长幼教育集团京福分园：纸上学来终学浅 绝知此事要躬行

2021年5月18日，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园的全体教师在执行园长余冬梅和保教主任王瑞的带领下分上下午进行了本周的业务学习会议和教研A组、B组的学习会议。

首先由王瑞主任带领教师们学习《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》。学习从师德践行能力、保育和教育实践能力、综合育人能力、自主发展能力四个重点，遵守师德规范、掌握专业知识与技能、开展环境创设、实施教育活动、心理健康、家园协同等十四个子重点展开。在教师互相传阅朗读的过程中能感受到师德之所以作为学习的首要内容，一方面体现了拥有良好师德对一名教师成长与发展的必要性，另一方面也体现了教师们要不断加强师德师风理论学习，在树立良好师德师风的前提下不断提高自身教育教学的能力的重要性。

紧接着由教研A组小一班张明莉老师进行班级《解暑的方法》生成课程的汇报。抓住季节的特点、孩子的兴趣，张老师从从五大领域目标、主题网络图、幼儿经验与主题分析、重点关注、资源利用、子主题网络图等方面向大家展示、分析了她们班级的生成课程活动。     

随后，由大三班邵其红老师进行《日历的秘密》主题生成课程活动总结汇报。邵老师从一周课程安排、环境创设和区域活动等方面为我们生动的展现了孩子们的日历探索之旅。无论是前期日历的收集还是后来孩子们调查日历产生的一系列问题并解决这些问题，都是基于孩子们学习探索的兴趣之上。活动中，孩子对一个月有多少天进行观察、记录、分类、统计都体现了教师在尊重幼儿的前提下，给予幼儿充分的时间和空间供给他们去摸索、去总结。七大区域游戏的开展也紧紧围绕生成课程的主题展开。自然角的日期标注、阅读区的图书借阅日期记录、数学区的相邻数学习以及角色区生日快乐主题分享都可以看出大三班区域游戏材料的丰富，看出两位老师对孩子们付诸的耐心与爱心。

下午，教研B组乔玉苗老师为大家带来《学前儿童文学形式学习核心经验》的分享，乔老师从学前儿童文学形式核心经验概述和学前儿童文学形式核心经验的内涵及发展阶段两个方面进行分享。首先介绍了文学的形式和分类，然后从文学形式经验帮助儿童感知不同体裁的文学语言、为儿童提供理解与运用文学、语言的图式文学形式增强儿童欣赏文学语言的审美体验等三个方面介绍了文学形式经验对儿童文学语言学习的重要价值。接下来，乔老师以儿歌《小金鱼》和《大鱼来》等作品阐述了诗歌形式特征的经验并重点讲述了儿歌和儿童诗的区别。最后简要的介绍了初始、稳定、拓展等三个阶段的散文形式特征经验。通过本次乔老师的分享，教师们对学前儿童文学有了进一步的了解，这也为教师们开展幼儿园语言教育活动提供知识经验。

纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。无论是师德师风的培养，还是教育教学能力的提高都需要我们端正态度，不断学习，不断反思，只有将理论与实践相结合才能有突破，才能有成长！

【撰稿人：张明莉 审稿人：王瑞】