六小中铁：聚焦习作 深耕课堂 ——教师成长课程之探索习作教学的有效途径

5月，初夏，微凉。

六小中铁2020-2021学年度第二学期教师成长课程即将进入尾声。今天是这个项目的最后一个专场——探索习作教学的有效途径专场。本次活动邀请的是合肥市桂花园小学的执行校长周恒校长。

活动伊始，首先由我校语文教研组组长兰茹茹老师带来的一节习作指导课《神奇的探险之旅》，课上兰老师保持着她一贯的沉稳而不失幽默的教学风格，整节课上她稳扎稳打，步步推进，学生在轻松愉快的氛围之中获益良多。接着老师们观摩由合肥市桂花园小学校长周恒的习作指导示范课《二十年后的家乡》。课上，周校长尽可能把课堂的主动权交还学生，学生上交提前拟好的《二十年后的家乡》习作提纲然后请同学互评，写得怎么样？人们的生活发生哪些变化？贯穿这样的思想,最后在例文导航环节中，通过优秀的例文，学生发现其中的写作秘诀，最后师生一起总结出习作的“六然”秘诀。

最后，周恒校长还作了题为“小学语文习作教学新样态”的讲座。他指出，习作的主要功能一是自我表达的需要；二是达到与人交流的目的。习作指导课的要义是以任务驱动来引导学生带着真实的任务去构思，倡导学生之间讨论与交流，最后形成篇章。他认为，习作前的指导工作及学生的准备活动很重要，比如录微视频，做任务单，调查活动……都是写好习作的重要载体，关键还需要有一双会发现的眼睛。在这过程中学生所形成的不单单是习作的能力，其它能力都在习作活动中悄然形成了。

就如同周校长的教学风格一样，活动在轻松幽默的氛围中结束。通过这次活动，老师们又学到一项“讲台上的绝活”。

撰稿人：吴红玉  摄影人：吴红玉  审稿人：陈晓艳  终审人：胡秋阳