亳小：教师展风采 研讨促教学

为了进一步提高教师的专业素养，发挥骨干教师的引领和示范作用，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，合肥市亳州路小学数学组组织开展了教学研讨活动，全体数学教师参与了听课活动。

2021年4月14日上午第三节课，计婷婷老师授课的内容是五年级《分数的意义》，分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义，引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象、归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。其中，学生对于单位“1”的理解是一个难点。整堂课，学生兴趣盎然，就在不经意间，学生建立了“数感”，理解了“分数的意义”，计老师的数学课堂是一个充满灵性的课堂，整节课轻松、流畅。

4月15日上午第三节课，向菲老师授课的内容是四年级活动课《数字与信息》，向老师不断向学生渗透一些重要的数学思想方法。通过日常生活中的一些事例，使学生体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。通过实践活动加以应用，整节课学生学习数学的兴趣和积极性很高。

4月16日上午第三节课，王善玲老师授课的内容是五年级《圆的认识》，王老师以学生的起点为教学起点，让学生通过操作、观察、尝试、验证等活动加深对圆的认识。再比如，用圆规画圆，学生早已经尝试过，所以上课时老师就把它定位为画圆的注意点，讨论怎么样把圆画好。而关于圆的直径、半径等的特征，学生也并非一无所知，老师就放手让学生通过折、量、画、比等活动自主探索、发现，符合客观实际，学生在操作中体验感悟，并最终理解掌握。本节课注重联系学生的生活实际，启用生活中的素材开展数学教学，让学生主动参与知识的建构等。

4月20日上午第三节课，张欣老师授课的内容是一年级《两位数减整十数、一位数》，张老师利用学生熟知的情境，在具体情境中学生的学习兴趣浓厚、积极性高涨，课堂气氛活跃，学生以最佳的思维状态投入学习。在新授之前，让学生在复习两位数加一位数和整十数的问题，为新知的探究作知识迁移准备，然后再引出两位数减一位数和整十数的问题进行解决，让学生探究计算方法，通过对比知识间的联系与区别，充分利用学具棒，以小朋友原有知识经验为基础，组织他们动手操作、自主探索，鼓励他们大胆动脑、自主发现、解决问题。

4月21日上午第三节课，江玲老师授课的内容是二年级《两步计算的加减法实际问题》，江老师让学生联系生活实际找找题目中的关键词，猜猜“数量变化”，在这样的安排下，学生就能了解找数量关系就是要找关键词和数量变化，究竟是变多了还是变少了，这也是本节课的教学难点和教学重点，通过分析数量关系，确定解题思路。形式多样，提升能力。在练习的讲解中，学生认识了不同的信息整理和分析数量关系的方法，给学生提供了方法来快速确定解题思路，无形中又进一步提高了学生在解决实际问题中整理条件进而分析问题的能力。

4月22日上午第三节课，范成金老师授课的内容是四年级人教版《鸡兔同笼》，范老师向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材，借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，使学生展开讨论，应用列举法、假设法等方法，从多角度思考，运用多种方法解题，学生在具体情境中，根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略。初步获得一些数学活动的经验，在活动中学生自主探索，积极思考，从中体会出解决问题的一般策略。

4月23日上午第三节课，陈华琴老师授课的内容是一年级《求减数的实际问题》，陈老师为了突破教学难点，在教学时十分重视学生的理解能力，先根据情境图和对话，让学生用完整、连贯的语言表达题意，再引导学生通过对条件、问题间联系的分析，图示出3个数量间的关系，通过图示使新的问题与已有认知结构产生对接，以帮助学生利用已有的知识经验，发挥自身的主动性和积极性，实现对数量关系和解题方法的理解。让学生进一步加深对数量关系的理解，提高解决问题的能力。

课后，全体数学老师积极进行评课议课，授课教师谈教学反思，其他老师就几节课谈自己的想法。此次活动为教师搭建了一个锻炼、展示、交流、提升的平台，对提高教师的教学水平和专业化成长，起到了很大的促进作用。

撰稿：范成金

审稿：计婷婷