安幼教育集团城市之光分园：自主畅“游” “戏”悦童年

孩子的眼里，所有未知都是迷，

孩子的手里，全部材料都是玩具，

孩子的心里，一切事物都展现出魔力。

自主游戏进行时，全世界的美好都在

孩子的眼里、手里、心里……

陈鹤琴先生曾说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”而自主游戏以宽松的游戏氛围，宽松的游戏场地，丰富的游戏材料，愉悦的情绪体验深受幼儿的喜爱。为了进一步落实《指南》等文件的精神，给幼儿提供更好的游戏体验，2021年4月25日下午，安庆路幼儿园教育集团城市之光分园开展自主游戏开放活动，黄山市歙县丰乐示范幼儿园园长及教师、集团四园不带班教师观摩此次活动。

乐游戏

孩子们首先在计划表上构思自己的游戏，并与老师简单探讨游戏如何开展。接着，欢快的音乐响起，孩子们自主奔向各个游戏场地，幼儿园一下子就变成了一个盛大的“游乐场”。小班的孩子们萌哒哒的扮演起爸爸妈妈，他们模仿大人的行为，创造性地反映周围现实生活。中班孩子们享受不同角色的快感，不断构建起自己的社交网络图。大班孩子们串联在一起，在货币的流通中逐步学会管理自己的金钱。每位孩子都根据自己的游戏计划，自由选择游戏场所和所需材料，自发愉快地与同伴和材料互动，他们充分展现出是小主人的自豪，将自主游戏进行得丰富而多彩。孩子们开心的氛围感染了在场参观的老师们，大家纷纷驻足拍照或加入游戏，和孩子们一起沉浸在游戏的欢乐中。最后的回顾环节，孩子们诉说着自己的困惑，思考着同伴的难题，老师们则通过“情景讲述”“点面结合”“绘画辅助”等方法来帮助孩子们进一步提升游戏经验。

享游戏

快乐的游戏观摩后，是各年级组教师的汇报分享。老师们围绕材料投放、孩子游戏表现、以及活动总结进行分享，将孩子们的自主游戏开展情况进行立体式呈现。小班教师针对娃娃家中各部分的“化零为整”及低结构材料的使用，为大家展现小班孩子社会性行为的初探。中班教师从游戏的起源到游戏过程中问题的产生，孩子们的自发解决，最后到游戏的稳定，充分体现“幼儿在前，教师在后”的理念，让游戏归还于孩子，成为“真游戏”。大班教师聚焦合理布置场地与分割、及时补充材料并挖掘材料之间的融合运用，展现孩子们在游戏中，与人的互动、与材料的互动、与环境的互动。在孩子们的慧玩、乐玩、智玩中，老师总结一路上的所行、所思、所获。

研游戏

学习是一种收获，分享是一种乐趣，研讨是一种成长。集团总园保教主任何丽丽、桃蹊分园保教主任蒋小娈、迎松路分园保教主任陈岚、总园保教育助理艾迎对观摩游戏进行点评，她们首先肯定了教师及幼儿良好的游戏状态，也提出了一些中肯的建议。她们指出教师在游戏活动中“收”“放”自如，是日常教育中“自律”“自主”同步进行的结果。教师要根据幼儿年龄特点，启发孩子去创造，抓住孩子们的“哇”时刻，注重游戏中环境的留痕，在对游戏脉络梳理后，进行游戏故事的精彩呈现。其中她们强调孩子是游戏的主人，幼儿园的每一个角落，都源自于孩子游戏的需要；幼儿园的每一处区域，都要留下孩子游戏的痕迹；幼儿园的每一个玩具，都要记录孩子游戏的故事，要用心、用爱、用情为幼儿打造充满爱和童趣的游戏乐园。最后，城市之光分园副园长袁媛表明，老师们现在的游戏还处在行动上，接下来我们要让孩子成为游戏的主人，开展真游戏。教师要做到四方面：计划游戏，准备游戏的经验；观察游戏，了解游戏进展情况；参与游戏，促进游戏发展；讲评游戏，分享游戏体验。

安幼教育集团总园长李峥表示：每一次的展示都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都必有一份新的收获，每一次的分享交流活动都是一次专业的成长和提高！今后，安幼人将继续从儿童的立场出发，用专业守护孩子们的幸福童年，在追求高品质的教育之路上不断前行。愿安幼人能够目标明确、温和坚定，用研究，挖掘游戏本质；也愿安幼人能够眼中有光，脚下有路，用专业，发现儿童本真。我们深爱着儿童，也深研着游戏。我们将用游戏编织孩子们灿烂的童年，让童年沐浴游戏的阳光，让童年因为游戏而充满意义，我们与孩子在游戏路上“携手前行”。（撰稿：柳凤  审稿：袁媛）