戏剧点亮童年，交流相携并进

      戏剧工作坊是在专门的戏剧空间中，教师带领小组幼儿围绕特定主题，经由肢体、声音、语言等身体资源共同创作戏剧的角色，情节和情境，并在创作过程中反映自身的独特经历，发展想象力、创造力，以及解决问题能力的一种儿童戏剧教育的组织形式。为将戏剧工作坊的活动进行修改和完善，激发幼儿在工作坊活动中的参与积极性和主动性，合肥市长江路幼儿园教育集团市级课题组成员于2021年4月15日中午开展了线上课题活动，课题组全体成员参加了会议。

      会议伊始，课题组负责人唐瑞老师带领大家商讨了本月总园集体教研时的各项工作安排，集体教研活动将分为三次进行，第一次上下午分别由何荷和唐瑞老师进行工作坊的简介以及案例分析，第二次上下午分别由陆玥和张红梅老师结合工作坊案例《森林家园》对工作坊戏剧的戏剧策略进行介绍与研讨，第三次进行工作坊活动的现场观摩。

      紧接着，中班年级组成员代表分别介绍了上周开展的工作坊活动修改方案。中一班张薇薇老师就《勇敢的丑小鸭》重点从角色塑造环节进行修改，将小动物出场环节进行细致调整。各位教师认真思索，提出指导性建议，在出场环节中可以加入小鸭子做游戏的活动，利用"照镜子"策略以满格能量条形式加以对"学本领"环节的重点指导。中二班曹珊珊老师把《花园里的故事》中热身环节进行着重调整，何荷老师建议道，平时要多带着幼儿练习，积累幼儿丰富的前期经验，在组合造型上作为突出，让孩子自主发挥创意。胡圣琦教师针对中三班《绿野仙踪》的热身环节以及角色塑造两大环节进行了调整。中四班教师罗智丽在《小蝌蚪找妈妈》加入了幼儿制作服装道具，创设环境进行简单的布置两块内容。在感知、互动、参与的过程中体验儿童自主探索、独立思考和创意表现的本真。何荷老师指出，角色塑造环节可以巧妙运用定格策略，使用"遥控器"策略时口令要清晰，在交流与分享环节，教师要引导幼儿对同伴的表演进行具体的评价。

      课题组老师们积极交流的浓厚学习氛围充满在整场会议中。主体性发挥是作为创意戏剧游戏课题研究的重点，创意戏剧游戏成为长幼儿童成长的助力，像玩一样爱上戏剧，长幼人将不忘初心，不懈努力，为孩子们打造一片童真、欢乐、自由的戏剧游戏环境！

撰稿人：董雪慧

审稿人：唐瑞