逍小：向教研更深处漫溯

一直以来，小学阶段的文言文教学，常常直戳语文教师课堂教学的痛点：不好教、不好学、教学难度大、教学方式单一、教师知识储备少等，这些现实存在的问题，亟需通过有针对性的教研活动加以解决。鉴于此，为了提升教研质量，提高教师教学水平，突破文言文教学的难点，4月6日下午，逍遥津小学语文教研组以“高段文言文教学探究”为主题开展了本学期第三次课例研讨活动。

本次活动由丁倩云老师执教六年级下册课文《学弈》。在教研课前，丁倩云老师精心备课，多次利用说课、磨课、研课等契机，与同组教师沟通教学设计，向数位有经验的同仁讨教文言文教学方法。在教学中，丁老师注重统编教材单元知识点的把握，紧紧扣住了本单元教学中引用具体事例论证观点的核心要素，在理解文言文的基础上，引入表格，帮助学生梳理文章的论证结构，为整篇文言文的当堂背诵提供支架。

课例展示结束后，语文组的老师们对丁倩云老师的课例进行了点评。首先由丁老师简单阐述了自己教学思路和设计意图。听课教师们对本节课的教学给予了许多褒扬式的评价，提到了课堂教学中的诸多可借鉴之处，如理解词义教学注重方法的渗透，引入表格梳理文章结构，拓展延伸阅读恰到好处等。同时，老师们也为丁老师的课堂教学细节提供了不少可供参考的意见。

通过本次教研活动，不仅给学校的新秀教师搭建了展示才华的舞台，还有效地促进了我校广大新老教师之间的相互学习、相互交流、共同提高，为突破文言文课堂教学的难点，提供了许多切实可行的路径。集思广益、碰撞火花，向教研的更深处漫溯，力争做到以研促教，以教馈研，是我校开展此类活动的目的所在。

                                                           (撰稿：戴振慧；审稿：李娴）