区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分,区域游戏的开展能有效促进幼儿良好个性的发展,为全面提高教师的专业成长及案例分析能力,2021年4月2日,合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园音科教研组围绕如何更好地开展区域游戏活动开展专题教研活动。
在第一次教研活动中,全体教师围绕《游戏 学习 发展》一书进行相关理论学习。主持教师选择了书中的一篇优秀的角色游戏案例——大班角色游戏《豆芽的故事》,教师们从活动中的冲突、幼儿的经验、教师支持策略以及生成活动为出发点进行思考。老师们通过小组讨论的形式,梳理问题,最终以网络图的形式进行展现。
在第二次教研活动中,教研组围绕“如何有效投放区域材料”进行主题研讨。活动中,小、中、大班的老师,依次对一个个富有童趣、寓教于乐的操作材料进行介绍,操作材料体现了“一物多玩”的理念,满足幼儿的年龄特点,更全面地了解了数学教育的核心价值。推动幼儿在游戏中发现数学、感知数学,体验数学的趣味性。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,探究应成为幼儿科学学习的核心,生活本身是游戏活动不断生发的重要源泉,故事的展开基于生活的逻辑,又遵循行动的逻辑,最后,毕主任也强调,在幼儿的一日活动中,涉及多方面的经验,是综合的学习,教师要善于观察、发现契机。
通过此次教研活动,为教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、交流学习的平台,使教师得到了磨练,提升,成长,助力教师专业成长,进一步提升园所教育教学的质量。
撰稿:张瑾 摄影:李娟 审稿:李娟
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