大杨：聚焦核心素养 品读诗词风韵

春光暖日和风，阑干亭台帘珑，杨柳紫荆园中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。

为弘扬祖国优秀传统文化，让老师们能更好地聚焦教学素养，提升古诗词教学水平，积极营造“能上课 上好课 爱上课”的良好氛围，加强区域互动，3月25日，在合肥市安庆路第三小学大杨分校多媒体教室开展安三教研片“聚焦核心素养 品读诗词风韵”主题教研活动暨安三小大杨分校第二届“百步穿杨”杯教研月启动仪式。原合肥师范高级讲师许俊真，全国著名特级教师、知名儿童阅读推广人、安徽省教坛新星、“徽派语文”首倡者吴福雷，合肥市庐阳区教体局教研室主任张莉，安三教育集团总校长吴蓉，经开区小学语文教研员、合肥市翡翠学校校长储柱芬以及安三小教育集团的语文老师和区域内其他学校的老师们参与活动。

书声琅琅  叩开诗词之门

    人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。活动在安三小大杨分校副校长范静如沐春风的开场白中徐徐展开。首先是合肥市安庆路第三小学大杨分校党支部书记、校长王志芳致辞，王志芳以诗词开篇介绍了风光旖旎的大杨校园以及丰富多彩的大杨教研月活动，同时欢迎各位教师的来临，正可谓“有朋自远方来，不亦说乎”。

“随风潜入夜，润物细无声。”安徽省特级教师、“徽派语文”创始人吴福雷带来示范课《芙蓉楼送辛渐》。教学中，吴福雷老师带领孩子们与文本对话，与诗人对话，与自己对话，走进与走出之间，形成了能力，生成了情感。他充分发挥了教师的主导地位和学生的主体地位，用亲切、激励的语言营造出轻松活跃的课堂气氛，还通过多种形式的朗读和包含韵味的评价，让同学们深深沉浸其中。他以亲切自然的教学风格吸引着学生，在读、品、赏、悟中引领着学生，融其境，会其意，悟其情。时读时诵，让学生既领略到了古诗词的意境美，又体会到了作者的构思巧妙、别具一格，可谓“融沉郁之情于秋雨，盛廉洁之心于玉壶。”

五“读”俱全  修炼诗词之道

诗词之道，一路芳菲，美在“悦”读，口齿留香。吴福雷接着为大家带来了《古诗词教学要五“读”俱全》的讲座。吴福雷指出教学古诗词：一要读准，对于淋漓尽致地表达诗中情感，教师应灵活处理，要做到声断而意连；二要读对，教师要实现三个维度目标“字词”、“诗句”、“整首诗”的达成；三要读深，其“深”要因文而异，因生而异，因年龄段而异；四要读活，读出诗的字外意；五要读出自己，对诗中之言有感触，有情义，有认识，让诗词与生活融为一体。吴福雷认为“汝果欲’教’诗，功夫在诗内”,提高诗词素养需要修炼三项功夫：品诗、读诗、写诗，同时他针对“读”以《水调歌头·明月几时有》为例进行了精彩的现场示范。“仰之弥高，钻之弥坚，吴老师循循善诱也，如有所立。”吴福雷高屋建瓴的指导让在座老师如醍醐灌顶，受益良多。

名师引领  成为“学习型”教师

一路欣赏，一路采撷。一路吐蕊，一路芬芳。合肥市庐阳区教体局教研室主任张莉赞扬吴福雷将简单做到极致并有方式方法，坚守“工匠精神”。张莉认为语文是文化的体现，具有文字的敏感，吴福雷在教学中运用换词法、想象法、角色扮演法、朗读指导法等循循善诱，令人“虽不能至，然心向往之”。

“谓有金石姿，良工心磨砺。”安三教育集团总校长吴蓉对老师提出了殷殷希望：教师要积累文学功底，在教学中要引导儿童在品玩中领会中国传统文化的魅力，在文学的积淀中丰富自己的人生。

春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。专家的真知灼见，领导的殷切期盼，让大杨教师不忘初心一直追寻在教学实践的路上。

“一花独放不是春，万紫千红春满园。”相信在安三教育人的共同努力下，安三教育集团的明天一定会繁花似锦，万紫千红！

文：叶杨、范静  图：徐叶帆  审：王志芳