安幼教育集团总园：集团三月大教研活动

早操是幼儿体育活动的重要组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，对调节幼儿的一日活动情绪、发展基本动作、提高团队协作能力和音乐感受力有着独特的教育价值，组织规范带操更是幼儿园教师的专业技能之一。为贯彻落实好教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，进一步提高幼儿早操的实效性，规范幼儿园教师早操活动的组织，助推教师的专业化成长。2021年3月25日，合肥市安庆路幼儿园教育集团总园开展了集团三月大教研——早操、环境观摩活动。

早操运动强体健，稚童彰显新活力

沐浴着暖暖的阳光，在欢快、富有童趣的音乐声中，家长们有序进入操场。金慧蓉老师担任主持，李峥总园长对到场家长、观摩教师表示诚挚欢迎，同时鼓励宝贝们在早操时将最旺盛的精气神展现在家长面前，做最棒的安幼萌娃。在园长妈妈的加油鼓励下，宝贝们迫不及待大显身手了。

瞧！伴随着欢快的音乐，大班的宝贝们率先登场，孩子们手拿小旗，神采飞扬。聚拢、分散、并队……，复杂的队形变化，响彻天际的呐喊声，让人赞叹不已。武术操《精忠报国》让孩子感受中国文化的魅力；篮球操巧妙融合篮球基本动作与表演，单手运球、双手运球、胯下运球、行进间运球等娴熟的动作跟随着音乐的节奏带给观众们一场视觉盛宴，彰显着大班小朋友的风采与朝气。随后优美的三拍节奏，孩子们轻快优雅的步伐构成了最精彩的圆舞曲，不断变换的舞伴，在场的老师和家长们不禁被孩子认真而专注的神态而感染，纷纷送上最热烈的掌声。  

“你很高兴你就说哈啰，哈啰！”小班萌娃上场了！在音乐声中快乐地唱着、跳着，萌态十足。在彩虹伞《竹兜欢乐跳》中孩子们幻化成一个个小精灵，在音乐和老师的手势提醒中变换着动作，专注而认真的小模样让家长们不时地拿起手机、相机，留下孩子们做操时不可复制的精彩瞬间。

伴随着欢快的音乐，中班以迅雷不及掩耳之势冲向舞台，孩子们个个精神饱满，在绳操中认真投入，每个动作都整齐有力、富有节奏！韵律操《身体妙妙妙》，萌娃们快乐摇摆，脚步轻盈，跳出了童真，跳出了快乐。老师们将奥尔夫音乐融入早操活动，“钻山洞”的放松游戏中孩子们创意无限，让早操班班互动玩搭山洞游戏促进幼儿间的交流。随着音乐逐渐舒缓，孩子们跟着老师一起做着放松运动，在舒适、愉快、自然的环境中为此次早操观摩拉下最华丽的帷幕。

灵动环创润童心，观摩互学共成长

早操结束后，在李峥总园长的带领下，各园执行负责、保教主任和老师们走进每个班级聆听总园老师对班级主题环境的解说：从班本课程、环境板块创设意图、主题探究的线索与活动相结合等方面进行简明扼要的介绍，体现了一班一特色、一班一风景。小班年级组老师围绕《春来了，花开了》、《遇见公园》、《太阳的家》、《奇妙的颜色世界》等主题为幼儿创设温馨有趣、色彩鲜明、内容明确的主题墙，多以图片和实物的展示为主，以直观形象的方式记录孩子们在主题课程中的成长轨迹。中班环创主题突显幼儿的自主性，主题来源于幼儿的日常生活，包含了幼儿的探索、发现和分析。《每个人身上都有毛毛》《下雨啦，怎么办？》《神奇的洞》……为主题充分调动幼儿的积极性，让幼儿自己想自己做，通过多种感官途径获取信息，发展幼儿探究解决问题的能力，引发幼儿自主学习的愿望。大班主题《“纸”为遇见你》、《天气的奥秘》、《陀螺探索之旅》、《种植那些事》充满探索和想象，天气变化是什么样的？小种子是怎么长大的？一个一个问题在孩子们的眼里演变成一个多彩的世界，为孩子们打开了想象的翅膀。老师们积极创造多种条件支持幼儿的成长需要，从儿童的视角出发，追随幼儿。各班级的主题墙面布局架构清晰，层次分明，以幼儿自主的表达方式呈现出来，内容来源于幼儿，成长回归于幼儿。

植物角是大自然的剪影，蕴藏着无限契机。各年级组根据幼儿年龄特点，创设了各具特色的植物角。小班突出观赏性，开辟出观赏区、种植区和饲养区，培养幼儿初步的观察能力和对大自然的热爱之情。中班投放了植物观察记录表，开始引导幼儿观察记录种子的生长过程。大班的种植区就更着重实验区的创设，教师们精心创设出各种实验，提供给幼儿观察并记录。同时让幼儿参与植物的管理，培养幼儿的观察力和责任心，养成幼儿对探索活动运用多种感官认知的习惯。

研精推敲强专业，阐微深化入人心

俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，幼儿园的孩子正处于身体及心智发育最为迅速的阶段，而体育锻炼能够很好的促进幼儿身心发展。本次总园半日开放活动完美绽放，在李峥总园长的带领下总园教师齐聚和美楼，对本次早操和环境进行总结研讨。李园长首先用三个“赞”鼓励所有辛勤付出的老师和孩子们，同时强调了各班保教配合的重要性，对于“如何在早操中有效利用周围场地资源和空间”“如何将游戏精神融入早操创编”等方面提出了思考和探索的方向，为老师们找准了早操优化和调整的方向。对于环境的观摩，李园长提出:教师要根据幼儿的实际需要，做选择符合幼儿需要的事、做适合幼儿天性的事、做幼儿力所能及的事、做幼儿能感受挑战的事、做幼儿能感受到趣味的事、做幼儿能做有思维参与的事！同时提出青年教师多思考、多反思，让环境既能支持孩子的自主探究学习，又能服务于主题课程的推进。

本次早操和环境的观摩和学习，对每位教师的专业素养都有所提升。幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。要做让幼儿乐玩、乐思、乐做、乐创造的环境，挖掘每个教育契机，让主题墙“活”起来。相信安幼的教师们将会继续不断探索，创设出更加新颖、科学、温馨的班本课程，帮助孩子们健康快乐的成长。（撰稿：阳小芳 王瑞佳 审稿：何丽丽）