长幼教育集团总园：课题教研共成长，戏剧点亮快乐童年

创意戏剧游戏是幼儿通过角色扮演，借助各类道具，运用肢体与表情、声音与语言，进行的感知、想象和表达的戏剧游戏活动。为了提高课题组成员对创意戏剧教学策略的理解，将创意戏剧游戏更好地渗透到一日生活之中，在活动中充分发挥幼儿的主体性，使幼儿在创意戏剧游戏中体验到快乐，2021年3月12日中午，合肥市长江路幼儿园教育集团市级课题组的全体老师开展了线上课题会议，课题负责人唐瑞和陆玥老师，以及何荷主任主持了此次会议。

在课题负责人唐瑞老师的带领下，陆玥老师阐述了“幼儿园戏剧教育课程的戏剧教学策略”的相关问题，陆老师分别从“解决教学问题的方法、实践操作、操作中的要求和有目的有计划的操作程序”三个方面，深入浅出的分析了为什么要使用策略，并进一步强调了使用该策略的重要性、价值。在陆老师的带领下，每位成员分享了一个自己对某一个策略的理解、心得，并由何荷主任进行补充和分析。为课题组的老师们拓宽了思路，再一次指明了前进的道路。戏剧创意游戏不仅对幼儿成长有益，也与教师成长密不可分。在这里，教师们逐渐懂得了“角色扮演、空物想象、照镜子、定格、雕塑家”等策略。正如何荷主任所说:“策略不是孤立存在的，很多方法都与教育教学是一致的，烂熟于心才能做到灵活运用，才能更好的激发幼儿发挥自己的主体性”。由此可见，在游戏中，教师如何正确的引导是至关重要的，幼儿的发展与教师的个人专业能力密不可分。又如课题组成员李敏老师所说:“万变不离其宗，戏剧游戏中的应对策略其实也就是一日活动中的游戏策略，只不过是更改了一个名称。”听完具体分析后，课题组的老师们茅塞顿开，表示将进一步结合“班级特色”做出了细化和明确的目标。

       会议结束后，课题组成员认真观看学习了中班戏剧工作坊优秀案例《森林家园》的视频，并结合已掌握的戏剧策略进行分析，认真的讲述了案例中具体运用了哪几种策略，又是如何体现的，最后将自己的思考发到了群里，课题成员互相学习、共享智慧。在学习的路上，我们一直砥砺前行。每一次学习，都是一次提升自我的最好途径，每一次量的积累，都是为了更好的质变。 在老师们熟练掌握“戏剧策略”的前提下，将继续从组织单纯的“戏剧游戏”逐渐过渡到组织“戏剧工作坊”活动，探索如何在戏剧游戏活动中最大程度地发挥幼儿主体性。

通过此次“线上”学习，教师们认识到了掌握“幼儿园戏剧教育课程的戏剧教学策略”的重要性。在成长的路上，教师和幼儿一样，勤于思考、虚心学习，对“知识的海洋”充满好奇。相信在课题负责人的带领下，教师的专业素质、专业能力一定会越来越好。让我们一起走进创意戏剧游戏，用戏剧点亮幼儿美好童年。

撰稿人：潘景俊

审稿人：唐瑞