合肥市庐阳实验幼儿园教育集团：从环境出发 教研互动促提升——2020年环境工作坊总结

忙忙碌碌中，充实的一学期，已悄然告别。回望五个多月的凝心聚力，每个人都在自己的岗位上发光发亮。本学期，在崔利红总园长和集团各位领导的正确引领与指导下，集团成立了六大教研工作坊，这种打破园际的联动教研平台和形式大大地激发了全体教师的自主学习意识。

环境是重要的教育资源，好的环境是幼儿园里不说话的老师，它让教育无痕的理念，在幼儿园的每个角落熠熠闪光。为了进一步提升组员们对环境育人内涵的理解，同时也进一步提升环境创设的能力，明确下一步工作方向，2021年1月20日下午，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团环境工作坊在红玺台总园开展专题教研以及学期末总结暨2021年工作计划部署会议。

活动伊始，工作坊负责人裴晓宇老师带领全体教师进行了团建游戏—“数字雷区”，充满挑战的游戏，为整场活动拉开了序幕。老师们快乐的像孩子一样享受着，可谓是寓研于乐。

环境育人润童心 此时无声胜有声

本学期，在开展教研活动初期，工作坊收集了教师们在环创中遇到的问题，并将老师们的需求进行梳理，渗透在每一次的教研活动中。通过深度体验式教研，组员们对教研话题进行思考，在互观活动中带着问题去观摩，在研讨中有集体的共同建构的教研思维碰撞，也有分小组合作制图案例的分析活动、讨论话题等。让大家从理论学习到加深理解，从而提高理论认识，促进了教师间的交流与学习，激发了集团各园教师互助学习研究的热情，更提升了教师整体环境创设理念、技能和品位。

隐形环境巧创设 熠熠生辉助成长

老师们围绕《怦然心动的选择，让每一面墙都会说话》，开展专题研讨。案例中，来自浙江省杭州市萧山区临浦镇第一幼儿园的徐雯婷老师对幼儿园的环境有着自己的理解，她认为：好的环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。她带着孩子们围绕森林的话题而生发的主题环境，让全班孩子参与动手创设了一个具有班级特色的“森林之家”。

研讨中，陈芳玮老师认为，“森林之家”丰富的区域环境创设，让我们看到孩子们稚拙的作品，变成了富有教育意义的能和孩子互动的一面墙，充满智慧的老师们给了孩子们更多的空间去创造、去发展、去想象、去探索。”李群老师说道，“在环境创设过程中，每一位孩子都是设计师，大家都有机会踊跃地献计献策，参与进来。”陆慧圆老师表示，“案例中的徐老师为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足了孩子多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为其一生的发展打好基础。”

总结反思促提升 交流研讨谋发展

随后，组员进行总结并研讨下学期教研计划，以及教研活动形式和内容。刘燕敏老师表示，“环境作为教育的隐形语言，在幼儿成长中起着至关重要的作用。通过工作坊的教研活动开展，我提升了对环境创设理念的认识，同时提高了美术的技能技巧。希望在下学期的工作坊活动中，能够更加系统化地教研，可以针对某一个点进行细化，将每月在工作坊所学理论落实在班级环创中。”周静老师说道，“环境工作坊的开展，不仅让我了解到更多的美的表现形式和技巧技法，同时也让我了解到这些表现形式在服务幼儿的基础上，可以灵活运用，巧妙融合，衍生出千变万化的活动形式，打开幼儿认识世界的大门，拓展幼儿的眼界和思维。”陆慧圆老师表示，“本学期的工作坊活动，让我收获了很多关于环境创设的理论和技能，希望接下来的工作坊中，能围绕动手能力进行系统开展，真正提升自己在环创方面的动手制作能力。”裴老师总结道，“无声的环境，衍生出有声的教育。本学期，有效的环境教研促进了教师专业成长和自我提升。秉持着以幼儿为主体，一切为儿童的教育原则，我们工作坊的在探索的路上也将不断前行。”

环创工作坊将继续开展主题教研、专题教研，以多种形式提高教师环境创设技能和美术素养，在不断进取、努力向上的学习氛围中，积淀“环境育人”理念，助推全体教师更上一层楼。

撰稿人：周静   摄影人：陈芳玮   审稿人：毕大华