通过学习《指南》,我们知道:幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致,才能为幼儿创造良好的学习与发展的氛围,让环境创设成为幼儿获得发展的摇篮。中三班开展了“你好呀,大树妈妈”系列活动,师幼一起在活动中布置出了新的环境。
大自然是孩子们探究的天然场所,亲近自然也是他们探究的最好途径。在一次户外活动中,孩子们看见了幼儿园里的柿子树。“老师,树上除了树叶,还有果果!我们可以去摘果果呀!”孩子们都对大树妈妈以及各种果果感兴趣,除了在音乐活动《摘果果》里面大家一起讨论了摘果果的动作,他们还在周末和爸爸妈妈去摘了真的果果。在这样一次与大自然的亲密接触中,孩子们又了解了大树妈妈。
除了树叶和果果,孩子们也非常关心大树妈妈,一次谈话活动中,孩子们就在讨论,所有树叶都掉光了以后,大树妈妈会怎么样呢?“可能就是光秃秃的没有头发吧!” 他们用撕纸、粘贴的方式表达了他们脑海中树叶掉光、没有头发的大树妈妈。
在寒冷的冬天,掉光了头发的大树妈妈会不会很冷呢?大树又是怎样过冬呢?带着问题,我们又一起寻找了植物过冬的方式,有的植物住进了人工的大棚里,有的植物在园林工人的帮助下,穿上了麻绳衣服,有的植物被刷上了石灰,还有的植物留了根,等明年春天再发芽……过冬的方式有很多很多,小朋友知道植物也能暖暖的过冬,他们终于放心啦。
这是孩子们对大自然的热爱,也是他们对生活的热爱。探索不会止步,热情也不会变少。我们期待中三班的一次又一次新的旅程!
撰稿:胡圣琦
审稿:李敏
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