逍小金都：家校合力，共建阅读共同体

      阅读，是人类通向美好的道路；阅读，是清新的风带给我们心旷神怡的享受；阅读，是一碗温暖的心灵鸡汤，在冬天带来阳光；阅读，是最美丽的！逍遥津小学一直致力于书香校园的建设，努力构建学校、家庭、社区阅读共同体，营造良好的阅读生态环境。1月6日下午2点，逍遥津小学金都华庭校区在温馨的童书坊开展了“儿童阅读领航员”第五次培训活动。庐阳区益童学文化发展中心孙照保老师再次莅临会场，逍遥津小学王峰副校长、一二年级各语文老师以及各班级“阅读领航员”的家长们都参与了此次活动。

                             

                              

       会议伊始，孙老师提出疑问：什么样的诵读是好的诵读？他认为可以从三个方面进行评价:一是读正确，二是读流利，三是用恰当的感情来诵读。接着孙老师带领家长们进行集体诵读童谣的活动。每个阅读小组都为大家带来了一首精选的童谣，大家一起分享了书香伴我行组的《爸爸的老师》、书海拾贝组的《家》、童路人组的《静静的夜》等童谣，充分感受童谣的趣味。

                              

                              

 集体诵读活动中，王校长也积极参与谈论，与家长亲切交流诵读方法和收获。

                             

      诵读展示后，孙老师从三个方面对阅读小组的展示进行评价。他认为家长们在诵读童谣时都能做到读准确、读流利，还有部分家长在情感这一块处理得很好。孙老师还强调集体诵读时采用的站位和队形也非常重要，希望大家可以读出层次感。

                              

       随后，孙老师以十二生肖为线索，对绘本进行了分类。每个生肖选三本绘本，来帮助孩子学习成语、诗词等，引导孩子进行拓展。他还向家长们展示了许多与生肖有关的优秀绘本。接着，孙老师给每个小组带来一本绘本，请小组成员集体阅读并交流自己的感受和收获。阅读小组的成员们在共读之后积极讨论，收获颇丰！

                             

                              

                             

最后，孙老师与家长们共读绘本《老虎先生来撒野》，绘本中生动有趣的故事更能引起孩子们的阅读兴趣。他指出在阅读中可以积极引导孩子关注绘本中老虎先生的具体形象和内心世界。孙老师还对率先开展了阅读小分队活动的三个阅读小组提出了表扬，希望大家都能立即行动起来，积极共建阅读共同体！

                              

      阅读启迪智慧，阅读点亮童心。本着“最儿童‘’的办学理念，逍遥津小学将进一步发掘阅读资源，在专业化教育理念的引领下，夯实学校、家庭、社区阅读共同体，让阅读陪伴儿童成长，用书香润泽儿童心灵。

      撰稿：潘婷娜     审稿：王峰