“自育自学”的馨香在杏林教研片飘荡

题记：

为学生烧心香，是安徽省教育专家何炳章先生“自育自学”实验最真诚的心意。杏林教研片所属的杏林、海棠、钢小、育新四所小学的老师们，坚持实践着“自育自学”实验，也用自己最真诚的心，让这项实验惠及了更多的学生，使得四所校园馨香荡漾。

    5月26日下午，杏林教研片“自育自学”课题展示活动在钢小如期举行。教研室副主任杨立新、杏林小学校长许腾云、钢铁新村小学校长程仕中、育新小学副校长罗梅，以及来自教研片四所小学的实验老师齐聚一堂，共学共研。此次活动，还邀请到了区“自育自学”课题服务组成员——逍遥津小学的王金成主任参与指导。同时，活动还吸引了六小中铁校区、逍遥津小学的实验老师前来参与。这天下午的钢小，就是一个温馨的学习共同体，大家徜徉于“自育自学”实验的浓厚教研氛围之中，学习着，分享着。

    活动在钢铁新村小学周晓华副校长温柔的主持语中开始。

第一板块：看课议课，见微知著

首先进行的是海棠花园小学的严翠萍老师和育新小学的李尔敏老师两节实实在在的“引导自学”课例观摩，而看课的老师们也进行了实实在在的观察和记录。

严老师成熟老练，自学重点简单明晰，学生的个人自学潜心投入，小组讨论自然有序。虽然教学内容是五年级的“认识负数”，但四年级的海棠学子们却学得颇有成效。这也充分说明海棠花园小学的“引导自学”课型实验一直在坚持，学生的自学能力也获得了有力的提升。

李尔敏老师非常年轻，实验的时间也很短暂。可是，这次她却主动请缨，不仅展示了教师良好的个人素养，也展现了学生较好的自学习惯。一节《站立式起跑》，从自学时认认真真的按照要点练习，到小组讨论时有模有样的相互点评、学习，再到巩固自学成果时有趣的游戏，孩子们学得开心，玩得尽兴。

“引导自学”课型看的不是老师的表演，而是学生的精彩。两节课例展示后，由区“自育自学”课题服务组的王金成老师和钢铁新村小学的陈艳老师分别就课堂上的观察做了比较细致的“细胞式评课”。

“有选择”、“有方法”、“有效果”、“有速度”，是王金成老师对严翠萍老师数学课例的中肯评价。选择适合的教学内容，使用恰当的教学方法，获得了较好的自学效果，学生的学习也有了一定的速度，严老师的课堂已经初见成效。对于李老师的体育课，王金成老师则用“有精神”、“有学科特色”、“有过程”、“有实效”给予了充分肯定。老师精神抖擞，课堂彰显体育学科特色，过程环环相扣，自学效果明显。

陈艳老师的点评紧紧抓住学生的学习情况，强调何炳章先生所说的“自学时即是引导时”，结合两节课例谈了作为教师，应该怎样紧扣教学的重点、难点进行及时的、有针对性的引导，同时在巡视中发现学生个人自学和小组讨论中的问题加以指导。

王金成老师和陈艳老师还告诉实验老师规范的教学设计如何撰写，从小处入手，方显实验大效果。两位资深实验者可以说给了年轻的实验后辈以很好的引领。

第二板块：交流分享，有理有据

两节课例研讨后，是两场小型的经验分享讲座。

杏林小学的汤杏枝主任介绍的是杏小在“课外阅读指导”实验中扎扎实实的做法。如何根据校情，制定切实可行的阅读推进策略，如何抓住“读困生”，深入分析采取有效帮扶的个案研究，一个个数据背后，是杏小老师们为孩子点燃的一盏盏心灯，照亮的是他们一段段宽阔的人生之路。

钢小陈艳主任的交流以“满怀心香，扬帆远航”为题，借助“课外阅读情况”、“阅读理解能力”、“数学思维能力”三组调研，通过一组组真实的数据和科学的分析，展示了两个即将毕业的“自育自学”实验班和平行班相较后得出的实验成效。可以说，近5年的实验，扩大了学生的阅读视野，培养了良好的阅读习惯，促进了学生的理解深入程度，增强了学生的自学能力，也整体提升了学生的综合素质，效果初显。

第三板块：专家指导，至真至诚

从2点30分活动开始，到5点30分，活动依然还在进行，实验老师们看得仔细，听得认真，更在杨立新副主任真诚的指导中感受到暖暖的关爱。杨主任既衷心地赞扬了杏林教研片细致深入的实验，也诚恳地提出了还存在的问题，同时也鼓励大家，继续把握“自育自学”实验的精髓所在，继续坚持实验，也继续为孩子们的未来“烧心香。

尾声：

    正如杨立新副主任所说，一次教研活动的背后，是实验老师们执着的投入。今天，杏林教研片在片长许腾云校长的带领下，已然闻到了“自育自学”实验的馨香，明天，我们将期待着他们的春色满园。