庐阳区教体局召开国家级课题《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》子课题结题工作推进会

    4月25日下午，庐阳区教体局在庐阳高级中学报告厅召开国家级课题《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》子课题结题工作推进会。庐阳区教体局班子成员、局机关中层以上干部、课题联系人，局属各中小学、幼儿园党政主要负责人、课题分管负责人、具体负责人和专职督学参加了此次会议。会议由教体局副局长郑家凯主持。

    会议共分三项内容。

    会议第一项，各子课题校将结题资料进行现场展示。全区43个子课题校围绕“现代公民教育”这一总课题，分别从“行为习惯养成的实践研究”、“ 文明礼仪教育的研究”、“自我管理能力的培养”等10个方向有组织、有计划的开展研究。侧重点不同、着力点不同、研究的路径也各不相同，但都在研究中行动，在行动中研究，每所学校都在总结，都在提升。

    会议第二项，双岗幼儿园的王俐园长、五一小学的方业菊校长、双岗小学的陈传江校长、六安路小学的张道琼校长和红星路小学的朱清萍校长分别以《“6+2”模式下幼儿良好学习习惯养成策略研究》、《五一盛开文明花》、《小学生规则意识养成的实践研究》、《构建礼仪教育课程体系，提升学校公民教育品质》、《以社会实践活动为载体培养小学生公民环保意识的研究》为题进行了研究成果的经验交流。每个子课题呈现出的不同特色为所有学校课题研究特色的提升提供了很好的借鉴。

    会议第三项，教体局郑家凯副局长就课题的后续工作进行了要求和强调。他指出，“现代公民教育”课题，选题准、立意高，抓住了当下教育的重点和难点，与社会主义价值观一脉相承，也体现了“十三五”规划的两大主题——“公平”和“质量”。

    他认为下一步的课题实验要注意厘清两个关系：一是要厘清课题实验的措施和目标之间的关系。子课题是前景，总课题是背景，子课题的目标应体现总课题的四大目标，即：提高庐阳区中小学学生的公民素养、形成各校公民教育的体系、提高学校的内涵和带动整个庐阳区域公民素养的提升。二是要厘清课题实验和学校实践之间的关系。用课题实验的成果来推动课堂教育教学的实践，用课堂教育教学的实践来丰富课题实验的内涵，两者相互促进。

    最后，他明确提出课题实验后期的几个时间结点,要求各校按照经验的总结、特色的提升、经验的辐射，然后进行结题，最后申报国家级教育成果奖的步骤逐步推进完成。