聚焦图形教学 落实核心素养

 

      为推进小学数学课堂教学改革，加强区域教研联动，促进教师专业成长，提升工作室研究水平。3月18日下午，庐阳区马璇名师工作室与经开区孙进名师工作室在合肥市方兴小学进行了小学数学联动教研活动。合肥市教研室李萍老师、庐阳区教研室李玲玲老师、经开区教研室李霞老师莅临指导。本次活动由经开区名师、一六八玫瑰园孙进主任主持。

 

    一、课例研讨——玩转图形，关注生成

 

    首先，经开区朝霞小学陈自萍老师执教四年级下《平移》。陈老师由复习引入新课，注重加强新旧知识的联系，整节课的教学由易到难，层层递进，帮助学生在操作中体会认识平移，加深理解记忆。随后，庐阳区南国花园小学信莉媛老师与孩子们共同学习四年级下《认识平行四边形》，信老师和蔼亲切，与同学们娓娓道来，既有青年老师的朝气，又不失对课堂的整体调控，教学中注重学生之间的同伴合作与动手操作，关注每一个学生，在师生互动与课堂问答中激发学生的学习动力。

    二、专家点评——引领方向，聚焦素养

      课后，庐阳区教研室李玲玲老师进行指导，她充分肯定了两位老师的课堂，陈老师注重学生数学语言的形成，耐心细致；信老师注重让学生在操作中认识体会平行四边形，培养学生的画图能力。

    合肥市教研室李萍老师在总结性发言中，建议两位老师继续锻炼成长：陈老师在教学中注意精炼自己的教学语言，信老师在教学中要多关注学生数学语言的形成，希望在场的老师们能静下心来钻研教材。

    三、名师讲座——磨课成长，实践体悟

    庐阳区名师马璇主任带来《想大问题做小事情—对“图形与几何”教学的思考》专题讲座，马主任从新旧课程标准在课程内容上的变化、为何将“空间与图形”改为“图形与几何”、 “图形与几何”领域的核心概念、“图形与几何”研究的基本目标和主要内容等几个方面详细介绍了图形与几何的教学，结合自身实践向老师们传授课堂教学的经验和方法；针对本次信老师执教的《认识平行四边形》，马主任进行现场课例分析研究，向在场的老师们呈现教研团队是如何在课标的指引下，充分挖掘教材，精心打磨一节图形与几何的课堂教学，极大地激发了大家对数学教学的思考。

 

 

     此次活动，庐阳区的名师团队不仅为经开区小数老师们送来了精彩的课例和讲座，更在于启发小数老师们对于数学教研的重视和思考，切实践行“让课例研究成为一种工作状态”。