寓教于乐 寓“考”于乐

    一直以来，期中、期末两份试卷决定了学生这一个学期的语文学习成绩，限制了孩子们丰富多彩的语文学习生活，更忽略了对孩子们语文素养的培养。为了改变这种现状，我校首先提出了学科素养发展性评价，主要是为了改变评价的现状，希望能让学生在参与语文学习的过程中，突出“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三者统一的课程功能，促进学生语文素养和谐发展、全面发展的评价体系。

    一年级开展了“语文学科素养的综合性考察活动”，汉语拼音作为推广普通话的工具，学生识字的基础，应在一年级的教学中得到重视，语文教研组组织了一年级学生的拼音过关测试活动。测试的内容涵盖了所有声母、韵母和整体认读音节，并且以学生最为喜欢的儿歌形式展现出来。三位语文老师一起对一年级每位学生进行了一对一的认真测试，从测试结果看出，部分学生较好地掌握了汉语拼音，能够正确认读声母、韵母和拼读词语、句子。

    二年级组举行了硬笔书法比赛。班主任统一规定书写内容，同学们则在统一时间内进行书写。别看他们年纪小，但大都笔锋有力，横平竖直，写的有板有眼。此次活动也受到校领导的高度重视与支持。此次活动既提高了学生学习的兴趣、增强自信心，又充分体现了老师在写字练习这项基本功上的重视程度。