一校多区 齐头并进——“张道琼名校长工作室”开展研讨活动

思想在交流中碰撞，理越说越清，方法越说越明，对问题的理解也从对本校工作的改进上升为集团化办学的统筹思考，校长们在阐述自己对集团化办学的看法时也提出问题，如何保证骨干教师有足够的时间、精力辐射引领？人才输出后，总部如何造血？用什么机制激励输出人员的主动意识？

李明东书记也详细阐述了他对集团化办学的看法：要办集团化的优质学校，集团负责人就要立足集团的高位，让本部和分校齐头并进；不搞连锁店要搞联盟制；抓住学校发展的三要素——教师、课程、管理，进行文化引领和师资培养。费广海校长作为名校办分校的又一集团大咖，用两个问题引发分校负责人的进一步思考——外区为什么请你去？你最需要总部支持什么？他提出要解决分校的需求和本部供源的供需矛盾，就要具备自适应能力，具体措施有采取级部制管理，校区间成立学术委员会。张道琼室长梳理了大家的发言并进行总结，提升了校长们对集团化办学的认识。她认为集团化办学首先要建立完善的管理制度，如督导机制、人员交流制度、培训机制、帮扶机制等，解决内部供需不足的问题，促使集团校自动发展；其次要从局域层面，理顺关系，发展多元集团化办学模式；最后建议教体局层面成立督导评估机制，建立对集团校的评估指标，既评估办学成果，也评估集团办学水平，形成对集团办学的制约，也给集团校明确的目标。

殷硕景局长在活动现场多次针对校长们的困惑答疑，最后针对名校长运行机制和“一校多区，并驾齐驱”的研讨主题进行高屋建瓴的指导，他要求各校面对集团化办学这一庐阳教育发展的时代产物，积极思考，主动作为。集团本部应该与时俱进，发挥龙头作用、促进品牌提升，继续扩大校区；校区要激发能力，向本部的品牌看齐；“婆家”与“娘家”形成良性互补，让老师有归属感、价值观，敢于立下超越本部的志愿并有所作为。他赞扬了工作室采取的磋商和问题会商机制非常好，能真正的解决各校实际问题，增强工作室的凝聚力。提出对工作室组成成员建议均衡合理搭配。

“张道琼名校长工作室”一直以协同发展、智慧分享、资源共享为工作理念，基于工作室各成员校在办学中存在的困难和问题开展调研，集思广益、出谋划策，既仰望星空，探讨教育前沿问题，又脚踏实地着眼解决实际困难。思考、碰撞、交融、创新，使得工作室成员在室长的辐射引领、同伴间的启发互助中管理能力得以提升，思想境界得以升华！