四年级语文组“古诗词有效策略的探究”课例系列活动（一）

    “言有尽而意无穷”，诗词一直深受大家的喜爱。四年级语文组本学期以“古诗词有效策略的探究”为主题，开展了系列教研活动。
    在本周朱小芬老师和陈晓艳老师分别执教了《20、古诗两首》中的《小儿垂钓》和《池上》。这两首古诗均传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐思，纯真的童心和朴素的美感。
    朱老师执教的《小儿垂钓》一课，以“诗中小男孩是什么样的，给你留下了什么样的问题”来贯穿全诗；以学生为主体，让学生联系插图、大胆表达，抓住关键字词，感受孩子专注、认真、机智的形象。整堂课老师教学环节连贯，学生学习热情高。
    陈晓艳老师执教的《池上》，思路清晰，想法新颖。先整体感知两首古诗，再从诗歌类型题材上对此，以一诗来学多首诗。在学生充分感知、表达的基础上，扩展了学生的想象空间，让学生练习插图想象练写，准确地落实了学段和课时目标。
    金校长随后也参与了这两节课的课例点评活动，给出了中肯的建议。诗有韵味，诗有情趣，诵读时有节奏，但不是那一条斜线就能指明的。节奏是节拍、速度，朗读时出了注意重音停顿、逻辑停顿还要注意情感停顿。金校长声情并茂地给大家做了生动的示范。从理论指导到实际演示，给老师们很多启示。
    在本周的课例展示及教学研讨中，大家对诗词教学有了进一步地了解，明确要“解诗题、知诗人、通诗意、悟诗情”，收获颇丰。期待本组其他老师在下周带给我们更多的精彩。