督学长二行

    4月10日上午，市、区督学潘燕书记、张进成书记、刘劲松副校长一行，再次来到合肥市长江路第二小学栢景湾校区进行督导工作，检查指导学校近期工作开展情况。
    督导组一行查看了校容校貌，观摩了学校大课间活动，了解了学校课题开展情况，重点对学校特色工作——心理健康教育做了全面的调研。在教导处和心理健康教研组负责同志的陪同下，三位督学听取了金玲校长对学校心理健康教育工作和课题开展情况的汇报。金校长介绍长二小是合肥市心理健康教育特色小学。学校自1998年起率先在全市开展学校心理健康教育工作，2001年4月，学校被省、市、区三级“关工委”确定为学校心理健康教育试点校；2002年12月，学校承办了庐阳区首届中小学心理健康教育研讨会，做心理健康研讨课展示并做大会交流。2010年3月，成为安徽省中医药大学应用心理系的实践基地。
    十余年来，学校本着“优化心理环境 塑造完美人格”的心理教育理念，针对小学生的生理、心理特点，探索出独具特色的“全体动员、全员参与、全程关注，共创和谐、平等、快乐心理环境”，学校、家庭、社会“三位一体”的心理健康教育模式，为学生创设了和谐、平等、快乐的成长环境。
    从2000年开始，学校就把心理健康教育列入议事日程，和学校教育教学工作整体规划，心理健康教育成为学校工作的重要组成部分。学校成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组，组建了心理健康教育教研组，制定《学校心理健康教育实施方案》和《心理健康教育特色学校发展规划》。学校教导处具体负责心理健康教育工作的督导检查。
    学校以《中小学心理健康教育指导纲要》为指南，每学年制定心理健康教育工作计划和特色活动实施方案。将心理健康教育作为学校校本教研重要内容，每学期心理健康教育教研组定期召开工作会议，专题研讨学校心理健康教育工作。学校将心理健康教育排入教学计划，列入课表，每周五下午全校所有班级均统一安排一节20分钟的心理健康教育校本课程，做到人人有专科教材，全校参与，学校心理健康教育学生受众面达到100%。
    学校注重加强心理健康教育阵地建设。建有布置温馨、设施齐全的心理辅导中心，设有个体咨询室、团体辅导室、放松室，共130平米，配备了沙盘、放松椅、团体训练包等专业设备。每周五下午半天接受学生、家长的咨询，做到专人管理、专时专用。 
学校根据时代的变化，学生的心理发展情况积极修正教材内容，形成独具特色的校本教材。学校已开发的校本教材有小学生心理健康教育课程教材、《心灵之声》、《心灵小游戏》读本，正在开发的校本教材有《长二小学生校园文明礼仪手册》、《长二小学生校园文明礼仪评价手册》、合肥市小学生心理健康教育课程教材。
    学校心理健康组一直坚持课题研究。在结题的课题中，《关于个体私营业主子女心理健康教育问题的研究》省级课题获优秀成果奖，关于国家级课题子课题《不同学习能力学生培养书写学习习惯的周期性研究》课题，老师们撰写的研究报告获三等奖，多篇论文或一、二、三等奖。现在依托国家级科研课题《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》课题，开展了子课题《小学生校园文明礼仪教育的实践研究》，把抓学生的文明礼仪教育作为学校德育工作的重要任务，引导学生传承悠久的礼仪文化，遵循小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为孩子的文明生活、幸福成长奠定基础。
    课题组开展了各种活动，如：每周一升旗仪式的"国旗下讲话"中，课题组老师带领实验班的同学们面向全体师生进行校园文明礼仪宣传教育。每周一下午的"红领巾"广播站内，小主持人们通过讲有关文明礼仪的小故事、小知识，宣传文明礼仪。学校大队部从各班选拔了"文明礼仪监督员"在课间巡视，帮助同学们纠正不文明的行为，记录表扬好的文明行为。学校在橱窗、板报、外墙面中都展示了有关文明礼仪的宣传内容，并做到常换常新。课题所涉7个实验班的老师们每学期都会根据班情制定校园文明礼仪教育的实施计划，开展各具特色的班级活动。2015年3月，课题组结合第五届校园文化艺术节开展了《我是长二词（曲）家  文明礼仪唱出它》文明礼仪词曲征集活动和《我是长二艺术家  文明礼仪描绘它》文明礼仪艺术作品征集活动。学生们通过作词、绘画、书法、摄影等艺术形式表达了对文明礼仪的关注，从孩子的视角，用稚嫩的歌声和双手为文明礼仪的宣传贡献了力量。
    督学对学校心理健康工作和课题工作的开展予以充分的肯定，同时也提出了宝贵的建议，金玲校长表示将带领全体领导班子在今后的工作中积极思考，不断改进，将学校工作推上新台阶。