逍遥津小学“三个篇章”提升教学品质

   教学质量是学校的生命线，过去的一学期里，逍遥津小学的教学质量在区域内有了显著提升，为学校品牌打造夯实了基础。2月5日上午两校区全体教师在金都校区报告厅隆重集会，以“聚力师生阅读课程，提升学校教学品质”为题举行教科研总结会暨“逍遥诵”经典阅读课程推进会。庐阳区教体局副局长郑家凯、教研室主任张莉、副主任杨立新、李玲玲老师到会并给予点评指导。本次会议由金都华庭校区负责人程朋军主持，并从“助力教师成长”、“构建阅读生态”、“追寻精神家园”三个板块，回顾2014年下半年的教学重点工作，交流与探讨2015年提升学校教学品质的路径。
    第一板块助力教师成长，由本部校区王金成和新校区课程研管部宋建军分别作教科研工作总结。虽然两校区教科研的举措有所不同，但都抓住“教师发展”这一关键点用力，进行了许多有益的尝试。2014年，“成长”成为教师年度发展关键词。谢静、宋执慧等老师代表庐阳区参加跨区展示课；方汀参加区思品学科优质课展示；程朋军代表合肥市参加全国苏教版语文录像课评比一等奖；王金成参加合肥市课堂教学评比获一等奖。在中央电教馆举办的第六届SMART杯互动教学大奖赛活动中，我校三位教师的教学课例获奖，其中两位教师获得全国一等奖。多位教师论文在全省比赛中获得一等奖。

  以教师促教学，以教师提品质。随后，新校区马茜茜、本部校区盛晓攀两位年轻老师代表讲述自己的成长故事。李玲玲老师作精彩点评。李玲玲高兴地说道：逍遥津小学两校区通过事例、数据充分展现了一学期教科研工作举措和成果。教师成长可以通过个人努力、同伴互助、专家引领三种途径来实现，逍遥津小学两校区都积极搭建这样的成长平台，提供这样的空间。能针对教师的不同情况，抓住成长的不同关键点，都达到了提高教师素质，提高教学质量的目的。逍遥津小学的教研真而实，值得在全区分享经验，推广做法。希望逍遥津教师抓住成长的四个关键词，爱心、思考、智慧、坚持，走出自己的专业成长之路。
    第二板块构建阅读生态，由工作室主任嵇莉芬主持，工作室成员分别汇报一学期启动“逍遥诵”经典阅读课程推进情况。提升学校的教学品质，我们不仅关注教师发展这一要素；也要关注我们课程质量，老师为孩子提供了什么样的课程；2014年10月，逍遥津小学开启了构建适合儿童阅读的课程体系工程，并与“亲近母语”教育研究院合作，建立了基地校。虽时间不到半年，虽四个项目组同时推进有过压力，有过彷徨，但随着经典阅读课程的推进，我们看到越来越多的老师开始热爱，阅读课程实施也不在是语文老师的专利；更为重要的是，因为全体教师的加入，阅读课程变得更丰富多彩，越来越多的学生在变化，在受益。从日有所诵课程，到绘本课程；从全阅读课程，到整本书课程，我们系统构建，科学实施，取得了显著成效。

   正如张莉主任在点评说道：逍遥津小学阅读课程的推进，提高了老师、学生的语文素养，浸透了传统文化熏陶，营造了“阅读场”提升了办学品质；逍遥津小学将阅读生态、地域文化和学校办学理念融合，建构阅读评价体系；逍遥津小学老师能读好书、好读书、会读书，以读书作为立身治学之本，经典阅读课程推进，逍遥津已经走在庐阳教育的前列。
    第三板块追寻精神家园，由王静主持并汇报了一学期开展教师读书情况，同时开展了读书竞猜，故事展示等互动演出，将会议气氛推向高潮。
    随着“逍遥诵”经典阅读课程的推进，我们也深切的感受到，要想把这一好事办好，要想使阅读真正走到学生心里，关键在教师阅读。于是，这学期我们同步推进了教师阅读。并通过有效的载体，多种有效的形式，让老师们与书为友，与书相伴。

   杨立新主任听完老师们读书交流后，给予高度评价：逍遥津小学的教师读书活动开展的过程扎实，有声有色。倡议所有的老师都能拿起书，多读书，多读各方面的书，因为读书是一种生活方式，读书就是读自己，和书成为好朋友，读书也是教师专业成长的最佳途径。学校找准了方向，把握住根本，做了很多有益的尝试，很了不起！
    三个板块结束后，郑家凯副局长做了高屋建瓴的指导讲话：各级教育主管部门一直对逍遥津小学的办学质量是高度认可的。逍遥津立足于庐阳教育底气足，已经形成无形的穿透力口碑。阅读课程、少年宫课程改变了学校内涵，提升了学校文化气息，正是因为有教科研管理的创新，领导、老师团结协作，逍遥津才得以实现华丽转身。下一步，希望学校的教科研能更重视提升课程的开发，尤其的特色课程的二次开发，同时希望全体老师都能积极参与，主动提高。预祝逍遥津小学办学品质上升到更大台阶。

   一上午，两校区老师齐聚一堂，回顾了2014年学校教学历程，探寻2015年将要走的路，得到了区教体局领导的肯定和指导，正如袁红卫校长所说，今天会议既是成果展示又是经验交流，更是反思展望，2014年，我们有了明晰的教研路径，有了科学的教研模式，有了自己的教研文化，也取得了累累硕果；2015年学校要坚定不移实施课堂改革，坚持教师、学生成长为第一、坚持推进阅读课程建设、坚持提升学校发展品质不动摇；我们身边有榜样，远处有标杆，学校任重而道远，只要我们全体教师心怀教育，心藏学生，心系成长，就一定能打造2015年学校教科研升级版。   (程朋军/审 、郑永贵/图、文）