长幼：感悟家访

    首先，家长希望老师的走近。到很多小朋友家的时候，迎接老师的是家长、孩子们欢笑。孩子欢呼雀跃，因为老师来看她了。家长们也表示很希望老师们能够家访，让孩子感受家长和老师之间深入的交流和亲密的关系，这体现着对孩子的关注与爱护。孩子的心理受到了莫大的鼓舞。家长们表示：“平时接送孩子的时候看老师们都很忙，有什么事情也只能简要的说说，不敢耽误，老师能来家里和我们沟通，我们太开心了！”看见家长激动的神情、开心的笑容，老师们深深地感受到家长对老师的理解与期盼。觉得舟车劳顿的辛苦，换来更多的理解支持，以及孩子们灿烂的笑容，很值得。

    其次，能发现老师们工作中的问题。在和家长沟通的时候，也发现了老师们工作中一些细节与不足的地方。大三班的栋栋小朋友妈妈说：“宝宝对班级安排值日生特别在意，轮到他那天当值日生的时候，他能早早的起床，很积极的上幼儿园，最渴望的是给小朋友端饭。有一次，老师组织小朋友画画搞迟了，没有请值日生端饭，让小朋友自己端的。他回来的时候很伤心，说今天没能端饭。”当她妈妈说出这件事情的时候，家访的老师赶忙道歉，同时在心里也深深的感触着孩子们幼小的心灵，是那样纯真与细腻。在今后的工作中要多注意自己的言行，要更多的体会、了解幼儿的想法和心理感受。

    最后，积极的沟通引导。在家访的过程中，老师们发现家长在教育孩子方面都有其不同的方法和问题，便有针对性地及时进行了沟通。如：妍妍的妈妈关注给孩子看关于自然科学方面的书籍，那么可以请妍妍和小朋友分享她了解的知识；萱萱小朋友和人说话的时候总是怯生生的，以后在活动中，多给其锻炼机会；健健的妈妈，不顾及孩子的感受，给他在社会上报了很多的兴趣班，通过家访，孩子的妈妈也表示自己在这方面不懂，就是看别人的孩子报了班，自己也就跟风报了……等等，这些都提醒我们老师在和家长的沟通中要多注意教育理念的引导。

    家访是家园互动沟通的一种最直接的方式，通过家访我们知道了孩子在家的情况，孩子的生活、成长的家庭环境，也能和家长针对孩子的情况进行深入的沟通，同时也能给幼儿一种积极的鼓励与肯定。为了更好的促进我园教育教学活动的开展，促进幼儿健康快乐的成长，我们要更加积极主动地做好家长工作。（撰稿人刘 庆  审稿人 范彦冰）