古小召开课题《校园文化建设与德育研究》结题鉴定会

    合肥市古城小学的《校园文化建设与德育研究》的课题于2012年经合肥市教研室批准确定为市教育科研立项课题，在近三年的研究过程中，得到了学校领导的高度重视和全力支持，市、区教研室领导和专家对该课题的研究也给予了悉心指导。   

    2015年2月3日下午，合肥市古城小学《校园文化建设与德育研究》的课题结题鉴定会在学校四楼录播室隆重召开，参加结题会的主要专家和领导有合肥市教育局教研室李卫文主任，合肥市教育局教研室课题规划办方惠主任，庐阳区教体局教研室张莉主任，庐阳区教体局教研室李玲玲老师、唐永文老师。   

    结题会上，首先由王艳校长致欢迎词。接着俞超副校长带领课题项目组的三位负责人：办公室主任王杰、教务处副主任朱明云，少先队辅导员叶赛军分别从“三国文化融入德育”、“学科活动文化融入德育”、“传统节日文化融入德育”这三个版块向与会领导和专家作了汇报。专家们通过听取三位课题项目组负责人的成果汇报、仔细查阅课题过程资料等方式，对课题进行了现场鉴定和反馈。   

    反馈交流中，合肥市庐阳区教研室张莉主任代表课题鉴定小组充分认可了课题研究所取得的成绩。他们认为：整个研究过程有计划、有研究过程的预设，成果呈现方式为实验结题报告，并附有校本教材经典诵读读本、教师论文、活动影集等过程性材料，丰富翔实，取得了预期的成果。形成如下鉴定意见：一、课题研究立足于古城小学发展现状与区域特点，进行行动研究，丰富校园文化的内容，构建学校多层次教育体系。课题研究突出了以生为本、立德树人的办学理念，是提升农村学校办学水平的有力抓手。二、课题研究规范有序，研究方法恰当且扎实。以校长层为主要负责人，以项目组为立足点，以教研组、备课组为抓手。形成了全校教师人人参与课题研究、全校学生人人受益的良好氛围。三、该课题研究取得了一定的成果。1.课题组将课题研究融入到学校环境布置与学校制度建设上，营造了良好的育人氛围。2.通过课题研究，丰富了德育工作的多样性，摒弃了说教式、填鸭式的教育方法，使传统节日成为德育的有效载体。3.通过丰富多彩的学科活动，激发学生学习的主动性和积极性。4.该课题研究充分调动教师的教学智慧与智慧潜能。从课题组提供的活动资料、研究工作报告、结题报告、过程性音像资料来看，该项目已圆满完成立项报告中提出的研究任务，达到了研究目的，实现了课题研究的理论与实践价值。鉴于以上原因，专家组认为该课题组已完成立项计划的各部分任务，同意通过鉴定，建议市教育科学规划办予以结题。   

    最后，合肥市教育局李卫文主任对课题组老师辛勤的劳动和取得的成绩给予了高度的评价，并希望课题组成员在今后的教学实践中不断完善和推广课题研究成果。同时，他代表课题鉴定组也提出了一些针对性的指导意见：从教育科研的角度看，课题组在学校文化建设的内涵上还有待剖析与探讨、论证；课题研究的成果还要进一步梳理，让它成为学校德育建设的有机体；课题组成员还要进一步提高理论修养，在实践的同时提高理论水平，以便于核心成果在全区乃至更广的范围内进一步推广。     

    在课题《校园文化建设与德育研究》的探索与实践中，古小走出了重要的一步，但有很多问题还需探讨，还有许多工作有待完善；有支持就会有动力，有努力就会有结果。学校课题组团队在上级领导的指导关心下，在校长室的引领和支持下将会带着育人的使命感、责任感和时代感迈步向前，永不停息！（撰稿：朱明云 审稿：俞超）