庐阳区教研室2015年教研工作思路

 

 

    一、指导思想

2015年，庐阳区教研室将紧紧围绕“新课堂、新管理、新教研、新视导”的“四新”工作思路，以促进教师专业发展为研究宗旨，以“片区教研”、“专题教研”、“网络教研”、“微格教研”为主要研究方式，以转变教师课堂教学观念、改进教学行为、提高教学效益为研究内容，切实发挥教研室“研究、指导、服务、管理”的功能，努力打造“四大”品牌。

    二、目标任务

    1.全面落实义务教育各学科课程标准（2011年版），深入推进课程改革。

    2.以提高教学效率为着力点，狠抓高效课堂创建；以优化常规管理为着力点，实抓教学视导；以提升教研品质为着力点，勤抓教学教研创新。

    3.坚持以教学为中心，不断提高教学质量。

    4.创新教研网络，提升教研活动品质。

    5.积极开展“四优”（优秀课例、优秀师徒、优秀教研组、优秀成果）评选活动。

     6.研究完善教学质量监控、评价体系。

     7.加强教研室内部建设与管理，争创(做) “教师满意的教研室(员)” 。

三、具体工作与措施

新管理：重心下移

构建科学高效的教学管理机制。 一是建立完备的教学质量监控体系，形成“教育局－教研室－学校－教师”四级质量管理格局；二是推广教学工作“四项责任制”。借力我区即将实施的校长职级制，开展以校长为核心的班子集体负责制，以年级组长为核心的年级组工作集体负责制，以班主任为核心的班级任课教师集体负责制和以备课组长为核心的备课组全体教师集体负责制。

立足校本，着力强化校本教研。 以问题解决为目标的校本教研是目前中小学教育研究中具有生命力和实效性的好形式。要切实研究探索校本教研的组织形式和操作办法，把教师真正引领到研究的境界中去，使教师成为研究者、行动者和创造者。

     2015年上半年将召开庐阳区教育系统第二届学术节。届时将根据我区教师教育教学的现实需求与发展进程中的问题，确定研究主题，选择科学可行的研究方法，组织全体教育人集体攻关，合作研究，形成合力，呈现整体推进的有序状态。

新视导：“点菜”与“当堂”

   改进视导方法，努力探究研究型视导的机制，有计划，有针对性的对全区中小学进行教学视导，全面了解教学情况，学科课堂教学情况。

   创新视导方式，继续组织视导小分队，为学校提供“菜单式”服务。具体做法是学科教研员采用自下而上的方法，搜集整理该学科所有的疑难问题（包括教学设计，课堂教学中的重难点，作业的精选等所有教师迫切需要解决的问题），经过教研员的梳理、分类制成若干“菜单”。由学校教师根据自身短板需要“点菜”，然后教研室组织视导小分队带着“丰富的美味佳肴”进入该校，有需求性地进行教研活动。

还有以下创新点：一是视导小分队力争听该校所有教师的课，并量化打分；二是当堂检测，现场看学生的掌握情况；三是当堂录像，以便评课和自我反思。

新课堂：“专题”与“典型”带动

开展专题教研活动。各学科将组织开展专题教研活动，解决教研活动松散随意的现象。“专题教研”所研究的专题由教师自身教学中的现实问题生成，指向教师自身教学中的问题解决，指向教师个人理论修养与实践能力的提高。“专题教研”避免了教研活动的随意性、盲目性和低效性，大大提高了教研活动的有效性。每个学期每个学科组每一到两个月确定一个教学专题，指向课堂教学，指向教学改进，指向学科质量提升。

 培植“高效课堂”典型。教研室将通过多种渠道加强调研，不断发掘“高效课堂”典型教师，积极关注“高效课堂”学科建设。教研室将通过示范课引领、教师培训、教学研讨活动等形式，在每所中小学、每个学科各培植一名领航教师，引领广大教师领悟“高效课堂”的精髓，积极践行“高效课堂”，将全区课堂教学改革推向纵深。

 

 

新教研：网络与微格

   仍以“联动帮扶”为策略，开展片区教研，力促校际间的均衡发展。为有力配合、支持片区校联动教研，教研室将深化、细化片区校联动教研的指导与管理，努力使片区教研作健康运行，科学发展。

    以计算机为媒介，充分发挥网络的优势。构建纵横贯通、联系紧密、迅捷高效的教研网络实体，这是教研工作一个新走向和新要求。我们将积极倡导网络教研这种新方式，把教师的研究提高到一个新的层面，拓宽教研工作的新时空。

   新的一年我们将全力推行微格教研。微格教研是用摄像机记录教师的教学行为，它是对课堂教学内容的细化分析和研究。微格教研的开展对于提升教师课堂教学技能有着重要的作用。目前，我区不少学校在运用微格教研方面所取得了好的效果，他们坚持用简易的摄像设备，围绕教学技能的提升在教师业务学习时进行点评，学校年轻教师教学技能提高快，为课堂教学效率的提高打下了基础。我们将全力推介最终形成我区教研特色。 

新目标：四大品牌

    拟开展高品位的教研活动。组织召开教育系统学术节、教学专题研讨会、教学调研诊断分析会、名师巡回讲学、跨区域联动教研、境内外高端论坛等。

    拟组织高水平的教师培训。新课程学科培训、校本教研培训、教学管理培训、骨干教师培训、新近教师培训等。

    拟举办高声誉的教学评比。教育教学成果奖、课题研究成果奖、优质课评比、教学论文评比、教学案例评比、课堂教学评比（全区第七届）等。

积极构建高效益的教研网络。

2015年1月14日