亳小数学组“翻转课堂”再掀热潮

在校领导和信息办的组织筹划下，2015年11月12日上午，合肥市亳州路小学数学组举行“翻转课堂”教研活动暨2015-2016学年第一学期数学组“蹲点月”系列活动，全体数学老师和部分其他学科的老师积极参与听课学习和交流。

继左慧老师执教四年级上册的《可能性》，让我们初步了解了翻转课堂的四个环节：回顾检测、协作讨论、进阶作业、总结展示。

2015年11月17日上午，谢其华老师执教二年级《认识厘米》，这堂翻转课谢老师旨在通过为学生创设一种和谐愉悦的学习氛围，使学生经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。在教学活动中，让学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，并初步学会用工具量物体的长度。

2015年11月26日上午，柴茂美老师就三年级《认识几分之一》进行翻转教学，从一个物体的几分之一到一些物体的几分之一，是认识分数的一次发展。柴老师通过创设情境复习了一个物体的几分之一，在复习的过程中师生互动交流，激活学生头脑中处于“休眠”状态的旧知识，形成思维定向，既温故而知新，提高教学目标的达成度；同时也顺理成章地过渡到翻转课的教学。

2015年11月27日上午，范成金老师执教五年级《解决问题的策略——列举》，本课的教学重难点是让学生理解一一列举的方法，并能主动运用这种方法来解决生活中的一些问题。首先，范老师让学生明白为什么我们要用一一列举的策略来解决问题是最重要的。教学中，教师所呈现给学生的几道题：如用18根栅栏围长方形，有几种围法？订阅3种书籍的不同订法……都需要首先让孩子明白为什么我们要选择一一列举的策略，选择其他方法容易出现什么问题？这一点范老师做得比较到位，她让孩子自己发现问题，做到不重复、不遗漏。

2015年12月3日上午，杨晶老师执教四年级《可能性》，杨让学生更好地去作以比较，让他们从中发现在什么情况下可能性才会相等，游戏才能公平。学生发现不管是游戏还是比赛在公平的情况下都会有输赢存在的，从中教育了学生要敢于挑战生活。本节翻转课中学生的兴趣很高涨，无论小组还是全班都能积极地互相合作，从游戏中潜移默化地领悟了本节课的新知——游戏规则的公平性。

这种课型中学生凭借视频、课前任务单在家自主学习，针对重难点可以反复地查看视频，课堂上则解决学生的疑难问题和相应的作业，老师在课堂上有效地指导，并鼓励学生进行积极的交流和展示，充分体现了学生学习的自主性。

这种课型在亳小刚刚热火起来，一切皆在摸索阶段，亳小数学组也会以此为课题研究的一个角度开展相应活动。