淮三小借教学评比促教学研究

    为迎接庐阳区2015年小学语文“引导自学”型课堂教学评比活动，10月21、22日日下午，淮河路第三小学小学自育自学课题组联合语文教研组开展了校内“引导自学”型课堂教学观摩及研讨活动。
    21日下午，沈谢华老师执教了一堂参加区级比赛的课，评委直接到校听课。这是一堂五年级的课文《厄运打不垮的信念》，整节课采用“引导自学”型课堂教学模式，学生围绕老师提出的自学重点，积极展开小组自学、小组交流，同学们在书上圈，点，批，划，认真思考、积极合作。教师恰当的引导，学生扎实的自学，以及有效的小组交流，精彩的全班展示，将课堂充分放手给学生。
    各年级的语文老师根据教研组实现的安排，每人领取一张听评课表，并针对本组听课环节做好评课记录。听课的全过程中，老师们深入每个小组，认真观摩课堂活动。
    22日下午的语文教研组活动中，沈谢华老师首先阐述了本堂课的设计理念，并反思了执教后所发现的问题。接下来教研组的每位老师都针对本组听课环节积极发言。一年级老师们赞誉了该班级虽然初涉该课题研究，但能运用“五环节”，灵活变式，引导学生自学、交流；学生则根据自学重点和任务，组内积极动脑，踊跃发言。二年级老师们对教学环节安排合理，自学重点层层深入，教学效果扎实有效留下了深刻印象。三年级老师则从教师精炼的语言和温婉的教态方面提出褒奖。四年级老师提出课堂上教师善教善启，学生善学善究，在老师的点拨下，学生圆满地完成了本节课的教学任务。五年级老师提出在“提出收获”时，并没有让学生说的质疑，高老师也代为解答了集体备课中的考虑。六年级老师重点提出小组长的训练非常重要，在小组讨论环节中能灵活地调控学习进度和状况，并在安排汇报时帮助概括总结，每一个孩子，尤其是学弱生收益很大。 
    通过这次教学观摩及研讨活动，有效地促进了课题组成员对“引导自学”型课堂的深入研究，提升了每一位老师在进行“引导自学”课型时的实际操作能力。预祝沈谢华老师在此次区“引导自学”型课堂教学评比活动中获得优异成绩。