育新送教到长丰

     日前，合肥市育新小学一行六人和市教研室、区教研室专家在汪宇燕校长的带领下，冒着严寒赴长丰朱巷中心校校开展“送培送教”活动，此次活动得到长丰朱巷校领导师生大力支持，受到他们的热情接待。
      本次送培送教活动以“把握课改方向”为主线。当天虽然天气寒冷，长丰朱巷小学及周边的领导、老师依然热情满满地参加了观摩与学习。合肥市育新小学陆莹和韩莉莉两位老师分别执教了一节三年级数学课《解决问题的策略——从条件想起》和六年级语文课《广玉兰》。

韩莉莉老师执教的《广玉兰》一课，体现了该校语文组团队的研究方向——指向写作的阅读教学。韩老师从整体入手，把握课文布局谋篇，从篇章、段落的结构及写作顺序和描写方法几个方面，关注课文语用的训练点。以写什么、怎么写贯穿始终。恰当的朗读指导、深入的语用关注，给朱巷校六年级上课学生留下了深刻的印象，同时获得了与会师生的一致好评。《陆莹》老师的课简单高效，整堂课堂里飘散着孩子们智慧的种子，洋溢着孩子们成功的喜悦。在短短的10几分钟后，就点燃了学生学习的热情，接下来的小组讨论、全班合作学习都取得了良好效果，整节课生动、活泼，教学的内容在学生的“玩”中就完成了。

      接下来育新小学的徐敬华和程艳丽两位老师对两节课进行了点评。徐敬华老师在点评中提到教师引导学生根据实际问题的特点，合理使用列表、画图等方法辅助思考，使策略运用过程更具针对性。突出对解决问题过程的反思，通过比较相关问题的解答过程，帮助孩子们逐步形成对解决问题策略的认识；程老师介绍了《广玉兰》一课设计基于的理念，并简单介绍了育新小学语文组研究的专题。育新小学的教研模式是“三磨二上双点评”，即多层磨课、多轮上课、多层点评。本次送教的同时，该校也运用了日常教研模式，做了现场展示。第二层点评，育新小学邀请了原市教研室童莹莹老师和区教研室张莉主任分别进行了现场点评。

童老师介绍到在新一轮教材修改中，苏教版从三年级上册开始，每册都编排了已“解决问题的策略”为标题的单元，这在小学数学教学中是前所未有的教学内容。童老师说到：策略是一种方法，是一种思想，现在一、二年级的数学教学就可以适当渗透数量关系。接着童老师就陆老师的这节课谈到：本节课，老师精心设计了从条件到问题推理的过程。教学思路可以分成“理解题意——分析数量关系和确定解题思路——列式解答或列表求答案——回顾反思”四个阶段，如步步上升的台阶。课堂上，陆老师对学生多追问，可以把策略进一步深化到孩子们的脑海中。

      张莉主任首先肯定了韩莉莉老师课，认为本节课关注教材、关注学生、关注语用，给大家做了很好的示范。同时，张主任以本篇教材为例，现场传授了如何引导学生感悟教材“遣词造句”的特点。张主任将这样的教学方法概括成十点，并现场与韩莉莉、程艳丽老师互动示范了操作过程。她提到，学生和教师的对话应该是多轮的，双向的，这样的课堂才是一波三折，细致入微，丝丝相扣的。张主任的现场演示博得了与会教师热烈的掌声，大家都为这样的精彩点评折服。
      张莉主任的讲座更是将本次活动推向高潮。她讲座的题目是《关于校本课程和学校特色的思考》，该讲座以校园文化为出发点，为大家讲解了校本课程和学校特色的建设如何围绕校园文化进行。讲座中提到“在传统模式下，课程是工具，我们用它把不一样的学生加工成一样的“产品”；当教育成为服务的时候，学生成了“服务对象”，课程才是为满足不同客户需求开发的“产品”。在讲座中，张主任强调校园文化建设是立校之基，是育人之本，她提到“当我们走过一片森林，只会感叹森林的壮观，却对每棵树的情况语焉不详。”学校文化建设务必定位于关注师生的发展。   

      会后，长丰朱巷领导师生对此次活动进行了总结，认为该项活动对推动中心校及周边校教师专业化成长，促进学生在课堂上更加有效学习起到了极大的推进作用。希望这样的送教活动长期开展下去，为长丰和巢湖结对学校定期送去宝贵的经验。

                           撰稿：罗梅    审稿：汪宇燕