庐阳区常卫跃名园长工作室：个案交流共成长，互促学习齐奋进

      为促进工作室成员之间相互交流学习，提升个案追踪的专业性、实践性、价值性，切实提高骨干教师、园长的教科研水平及管理能力，2020年12月28日下午，庐阳区常卫跃名园长工作室全体人员在合肥市宿州路幼儿园教育集团湖畔分园开展了个案追踪研磨活动。

      为孩子一生的发展打好基础，是每个老师的职责；使教育真正促进每个孩子个性的发展，是教育的最终目的。工作室成员们在教学活动中发现问题、处理问题，并写成了教育案例，围绕案例中所反映的问题进行分析和研究，反思教育教学方法，提出解决问题的策略，在研磨活动中不断推进“以幼儿发展为本”的教育理念。宿幼教育集团森林城分园袁雪老师分享了她的个案《我的霸王龙好朋友》，老师通过观察记录孩子的攻击性行为，并采取有效措施，在各项活动中培养他的注意力，及时给予肯定和表扬，引导孩子与他人相处时要和气、有礼貌等。中铁幼儿园的李梦涵老师带来的个案追踪是《不会表达的寒寒》，老师通过案例分析原因，在活动中激发孩子说话的愿望，让周围的人积极理解、关心小朋友。每个孩子各方面发展的速度是不一样的，有的孩子语言发展慢一些，有的则快一些，我们不能急于求成，拔苗助长，我们要做到的就是有足够的耐心和对孩子发展有足够的信心。安幼城市之光分园依托课题《科学活动中幼儿学习品质培养的案例研究》，不断促进幼儿良好学习品质的养成，此案例围绕大班豪豪小朋友在科学活动中所出现的问题，展现了对豪豪创造性的培养。

      工作室主持人常园长通过对“个案追踪法”概念、特点和意义的讲解，不仅让老师们从理论上对“个案追踪”这一研究方法有了系统认识，而且提出了老师们要站在幼儿背后做沉静的观察者，对个案研究的背景、观察实录、案例分析和策略运用等进行多方面的解读，将理论与实践相结合，做好个案追踪准备，以促进课题的有效实施。

      教学相长，研中反思，工作室成员非常重视此次个案研磨活动，非常珍惜由此带来的学习和交流机会，为幼儿发展提供理论基础与实践指南，不忘初衷，老师们一直在努力追寻。

（撰稿：张秀梅 审稿：李亚男 孟贞 摄影：王鑫）