以学科为切入点，促STEM教育发展

为进一步落实STEM教育理念和小学科学教学资源的整合，提高区域内小学科学教师的能力和水平，开发学生创新潜能，促进学生对科学、技术、工程、数学的理解、融合与应用，2020年12月29日，由庐阳、包河、蜀山三区小学科学名师工作室联合开展的“STEM教育与小学科学课程资源整合研究”课例展示活动在合肥市庐阳实验小学顺利举行。

12月29日上午，气温骤降，也没有挡住科学教师们对教研的热情，上午7点50前，老师们就来到了合肥市庐阳实验小学报告厅就座。莅临本次活动的领导、专家有：合肥市教科院教育信息化应用中心主任田钰，合肥市教科院小学科学教研员戴厚文，包河区小学科学教研员、区科学名师工作室主持人、安徽省特级教师朱家礼，蜀山区小学科学教研员、合肥市STEAM项目教育名师工作室主持人许磊以及肥东县小学科学名师工作室主持人李忠文；庐阳实验小学党支部书记、校长黄涛、副校长王宏玉也亲临会场指导。参加此次活动的还有庐阳区小学科学专家指导团队和黄新名师工作室的成员王媛媛、庐阳区专职科学教师，黄新、朱家礼和许磊名师工作室的所有成员及经开、高新、肥东、肥西、六安的部分科学老师们。

活动第一部分是本次活动的承办学校——庐阳实验小学黄涛校长致欢迎词，他表示非常荣幸承办此次活动并预祝此次活动能圆满成功。他指出庐阳实验小学是庐阳区唯一的一所实验小学，学校以“日新”为核心价值观，以“启蒙养正、思辨创新”为办学理念，以培养具有“文化之根，创新之品的当代少年”为培养目标，以PBL项目化学习，小古文课程为实验抓手，努力成为合肥市乃至安徽省的一块实验田。

活动在黄校长热情洋溢的致辞后正式拉开序幕。活动第二部分由来自育新小学的李亭亭老师、师范附小二小的李世娟老师以及习友路小学磨子潭校区的孙沛尧老师带来的精彩的STEM课例展示。

李亭亭老师的课例《外卖餐盒的设计》，通过视频导入，让学生用思维导图的方式分析外卖餐盒存在的问题，让学生独自设计外卖餐盒，最后小组结合评价量规选出每组最优秀的设计，展示评价。把课堂留给学生，真正做到以生为本。

李世娟老师的课例《地球表面的地形》，以小学科学课程为依托，拓展课程资源内容，让学生在经历缩放比例设计地形，最后利用太空泥制作地形、展示作品的过程中，培养学生多元思维与能力。

孙沛尧老师的课例《追光者—设计一个输电塔》，以问题引入，让学生感受真实的情景，明确问题后利用3Done软件设计高塔，之后利用泡沫球和木签制作高塔，最后利用传感器测试高塔的稳定性，组间评价各自的作品。新技术的融入，让课堂丰富万千。

活动的第三部分是专家点评。首先田钰主任给我们带来了他的感悟,他指出STEM教育一定是建立在科学的基础上，运用一定的技术和工程思维，帮助学生培养创新能力以及解决问题的能力。

戴厚文老师结合三位老师的课提出了详实、真切的指导和建议，让老师们受益良多。

   朱家礼老师结合展示课例分享他对STEM课程特点的认识，指出STEM课程重在各学科横向的融合和联系，帮助学生培养更开阔的思维，科学教学中强调的科学探究过程就是STEM实践的过程，科学探究离不开STEM理念，STEM课程应该面向全体学生。

   许磊老师结合目前的STEM课程前沿研究，指出STEM课程处于摸索阶段，以单一的学科作为STEM教育的切入点是很好的途径之一。STEM教育更重要的是思维的训练，帮助学生培养多元思维。

自2016年起，庐阳科学教育团队的老师们在庐阳区教体局领导的重视和区小学科学教研员、区科学名师工作室主持人黄新老师的引领下，一直在努力探索将STEM教育与小学科学课程资源进行整合，经过多年的研究，已有一些教师在国家、省、市级举办的比赛中获奖，其中黄新、王媛媛、姚娟娟、迟晓婷、王辉老师在结束不久的2020年合肥市STEAM教育优秀教学案例评选活动中获得了小学科学学科一、二、三等奖的好成绩。

STEM教育任重道远，我们将会不忘初心，砥砺前行，迎接新的曙光！

（摄影：陈志强、王媛媛   撰稿：姚娟娟  审核：黄新）