庐阳实验：研教材 融绘本 求创新

       为切实有效地提高我校英语教学水平，更好地落实学校“绘本与主教材融合提高学生阅读素养”国家级子课题研究，12月21日上午，庐阳实验小学英语组在第一轮“教材·学法”的主题公开课结束后，推选出周琳、梁雪皎两位教师进行绘本与主教材融合课例研讨活动，本次活动特邀区教体局教研室英语教研员唐永文老师莅临指导，黄涛校长、王宏玉副校长和英语组全体教师全程参与。

        两位授课教师仔细研读课本进行备课，深度分析教材和学情，积极通过身边可利用的资源寻找主题一致的绘本，在全体英语组教师的听、评、研讨到再听、评、研讨下，教学方案从理念铺陈转化成最终呈现，几经推敲，力求上新最佳课例展示。

                   课例研讨求“创新”

       第一节是由周琳老师执教的一节绘本阅读课。周老师选取了丽声北极星分级绘本第三级上《The Street Party》，带领学生们学习了英国传统文化以及功能性语言“What would you like？”。在前期备课中，周老师结合PEP教材五年级 Unit 3 What would you like？中的学习内容以及绘本中的目标语言，充分考虑了孩子们阅读绘本的兴趣，精心设计了板书，将英语语言和文化的学习投放在一个既有趣又充满生活气息的故事中，让学生带着求知的欲望主动学习。

       第二节是由梁雪皎老师执教的一节“教材+绘本”融合课。梁老师选取了PEP教材五年级上Unit 4 Read and write Robin will cook today 以及丽声北极星分级绘本《A Day with Monster Toon》，从另一个维度进行“绘本与主教材融合”的探究。在主教材的推动下，梁老师通过巧妙地衔接，帮助学生进入到绘本学习中，在故事中运用功能性语言，并且提出富于启发的思考题，假如你是“Toon”，你会怎么做，对同学们的讨论结果当场运用多媒体，大屏幕批改，互动生成。

专家诊断谋方向

       区教研室英语教研员唐永文老师首先赞扬了庐阳实小英语教研的团队精神，然后结合新课标向老师们渗透了“基于教学情怀、教育素养”学习语言能力的理念。唐老师强调，老师们当下需要做的是突破“有字无文，有文无情”的教学现象，提出绘本作为教材的补充，要做到以下几点：一是主题情境的一致性；二是语言难度的相当性；三是功能语言的相关性；四是认知层次一致性。

       随后，唐老师对两位教师的课例进行了细致地点评。周琳老师教态自然，课堂上展现出十足的亲和力，备课充分，板书精美。梁雪皎老师在课上运用多媒体进行现场批改的做法值得广泛运用在教学中，实现了有效的课堂互动和教师示范作用。唐老师指出，通过补充合适的绘本资源，将PEP教材融合绘本教学，挖掘其主题意义，有助于培养学生的核心素养、英语思维品质和人文素养。唐老师强调老师们现在运用多媒体辅助教学，要改变过去的单向交流，通过利用新媒体实现课堂教学的互动性、生成性和融合性，重在培养小学生的逻辑能力、创新精神和批判意识，同时也希望两位老师在“绘本与主教材融合提高学生阅读素养”的道路上不断尝试，用发展的眼光走在前面。

           校长点赞展未来

       王宏玉副校长充分肯定了两位授课老师的努力，也点赞了整个英语教研团队的通力合作，最后为全体英语教师加油鼓劲，希望老师们精益求精，深度打磨学情分析，致力于提高学科素养。

       黄涛校长对两位授课老师提出了努力方向：课后要结合唐老师的改进意见反思教学，统筹教学设计，发展学生的非线性思维，在教材与绘本的融合中，做到“立脚点上求发展，予出头处谋自由”。

       本次课例研讨活动，深入地推进了“绘本与主教材融合提高学生阅读素养”国家级子课题研究，英语组老师们对绘本融合教学有了进一步的探索，把握教学不是语言机械迁移，而是结构化迁移，追求学习理解、内化知识、迁移创新的教学境界。

     （撰稿：孔银银  摄影：周琳   审稿：王宏玉)