合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园： 纸杯游戏中的大学问

游戏是幼儿自发自主自由的活动，《指南》和《纲要》中也强调幼儿课程的游戏化，因此游戏已成为幼教界的共识。

为了提高幼儿的建构技能，丰富建构活动，增加建构活动的乐趣。合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园大一班的老师们鼓励孩子们一起行动起来，进行纸杯大建构游戏。孩子们很用这些纸杯可以来搭建什么呢?

大量七彩纸杯不断进行着垒高、封顶、围合，孩子们出现了更多的自发性合作游戏，你一个、我一个，你小心地摆放，我细心地调整好位置，以免因为一个纸杯的位置偏差导致作品倒塌。从简单的纸杯垒高，变成纸杯高楼，慢慢到围合的“小区”;从随意摆放的纸杯，到分层有规律……孩子们的创意层出不穷，远远望去，甚是美观。

这次的游戏内容丰富了，孩子用纸杯搭建向着立体建构发展，同时他们还注意到整体布局。游戏在提升、在发展，孩子表现出了无限的创造潜能。搭建结束后，教师组织孩子们欣赏作品，引导幼儿发现游戏中的闪光点和问题，鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见，讨论解决的办法。这一做法，无形中让幼儿获得更多的自主发展的空间，有对幼儿的游戏进行了有效引导，推动了游戏的发展。

纸杯不但激发了幼儿的游戏热情，也带给幼儿的游戏无限可能，垒高、重叠、排序、集合、分类等学习活动也在游戏中自然而然地发生着，幼儿在小小纸杯世界中尽情释放着才能和光芒！

撰稿人：李贝娜    摄影人、审稿人：高娃