长幼教育集团的大教研活动干货满满——植物角环境分享、一周课程设置

2020年11月18日，长幼教育集团组织开展大教研活动，总园长王俐及全体一线老师参加。就杏林分园、京福分园的各班级植物角环境布置与相互观摩活动，保教主任邓亚男和王瑞进行了总结与分享。教研中，刘彩霞、汪娟两位老师就一周课程设置进行分享。

此次集团大教研活动可谓精心、精彩、干货满满。

活动中，杏林分园保教主任邓亚男带来植物角不是“花架子”微讲座。邓主任首先从“品种单子不丰富、随意摆放不美观、缺乏管理不参与和价值功能不体现”四个方面分析了幼儿园植物角存在的现状，结合两园班级植物角案例从内容自主、品种多样、摆放美观、管理有效、以及实现植物角的价值最大化五个方面讲述了如何解决现存现状。自然角不该只是纯观赏的区域，应该是要让幼儿乐于参与到中，进行探讨、观察并记录；进一步理解种植的意义，提高幼儿热爱自然、保护环境的意识和亲身体验播种绿色的快乐和亲自照顾植物的辛苦。

京福保教主任王瑞从另一点出发就何谓“探究式”自然角向老师们进行举例。幼儿在生活中发现土豆为什么有一个一个小坑、蜗牛平时吃什么、蘑菇长大需要什么等等？带着这些疑问，孩子们进行观察、猜测并验证。幼儿观察、提问、预测、验证、结论、分享的过程，是幼儿动手、动脑、动口的过程，是不断发现问题、解决问题、生成问题的过程。让幼儿在活动中和观察中变被动为主动，小小“自然角”变成为孩子们“亲近自然，乐于探究”的大世界。

为全面贯彻落实《指南》和《纲要》精神，进一步规范与优化幼儿园一日课程开展指导活动，提高教师的教育教学水平，杏林刘彩霞老师和京福汪娟老师对一周课程设置进行了分享。刘彩霞老师分享主题《我的家乡合肥》，从“课程内容选择的延续性、课程内容预设的科学性、课程内容实施的探索性”三方面讲述了课程横向在学习性支架中动态建构，强调环境与课程的结合，课程在一日活动中的渗透，充分体现了一周课程开展的丰富性，渗透性和幼儿的参与性。

汪娟老师分享的是主题生成课程《我是光盘小卫士》，分别从“主题活动由来、主题内容的整合性以及课程的延伸”三个方面进行讲述，强调活动的开展要来源于幼儿的生活，追溯幼儿的兴趣；主题活动开展也要多元化，渗透到各个领域各个环节活动中，最后回归于生活；著名的教育家陶行知先生说过，“生活即教育，一日生活皆课程”，所以汪老师最终将课程延伸到“我是光盘小卫士”，让幼儿学会珍惜粮食，不浪费。

          分享结束后，参会老师们根据刘彩霞老师和汪娟老师的分享展开了交流，部分的老师们也提出了自己的建议与想法。

          老师们在教研中表现出极高的学习热情，专注倾听，认真记录，积极参与互动。只有通过研讨才能有效解决实际工作中存在的问题，不断提高教师教育教学水平。一天的讲座干货满满，老师们仍在不知疲倦的在一起讨论着、交流着……

撰稿：刘玉洁  审稿：陈晓晔