五一：在交流中学习 在分享中收获

为了充分发挥骨干教师的辐射引领作用，为了鼓励老师们加强沟通，互相学习，在交流分享中打开思路，汇集教育智慧，共同进步，合肥市五一小学每月召开一期“五一分享会”。

11月11日下午，合肥市五一小学第二期分享会如约而至。在日常教育教学中，班级里总有几个拖拉作业或不交作业的学生，教师该如何应对处理这样的问题呢？数学组骨干教师熊晓燕在本期分享会中交流了她的好方法：第一，课堂“特别关注”这些学生。对他们而言回家完成作业希望不大，那就课堂上多提醒，多表扬，多给机会展示！提高听课质量，最大限度让其在课堂上多有收获。第二，课下好友相伴。这类学生，一直以来知识学得不太好，作业完成上有难度，加上家长也没有时间或能力辅导。老师可以选择一些自己信任的学生在办公室一起辅导学习有困难的同学，并给他们设立阶段目标，共同进步。第三，争取时间及时解决问题。每天课前争取批改出一项重要作业。在课间或利用课余时间和一些有突出问题的学生面对面一一交流，争取学生当天出现的问题当天解决。第四，降低标准保基础。个别学生无法达到标准，也不能放弃，要关注其对计算题、简单的作图题等力所能及题目的掌握，给予支持和鼓励。第五，营造舆论氛围。在班级中营造一种“以按时完成作业为荣”的积极氛围，使每个学生都能意识到作业的重要性。大力表扬作业完成质量高的同学，并安排学生记录，作为学期评奖评优的一项重要依据，增加学生的学习动力和积极性。点点滴滴无不体现了熊老师的教育思考和智慧，与会老师，尤其是青年教师都表示收获颇多。

妙招不断，分享不停。相信老师们能在“五一分享会”中博采众长，共同在五一遇见最美的自己，让我们一起期待下一期的五一分享会！