安幼教育集团总园：大树，你好！——量树大比拼

孩子们天生好奇好问，大自然中的一切事物在孩子们心中都留有太多的未知。《纲要》中提到：幼儿园的生成课程应该来源于幼儿，教师要善于发现幼儿在生活活动、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。中午吃完午饭散步时，孩子们坐在操场中晒着太阳，突然看到孩子们指着不远处的树争论起来，原来孩子们在树的粗细问题上出现了分歧，2020年11月3日合肥市安庆路幼儿园教育集团大三班针对“树”开展了系列活动。孩子们用自己的本领，开启关于大树的探秘之旅......    

“哇！这颗树好粗啊！”、“不对！这颗树更粗呢！”那到底哪棵树更粗呢？孩子们争论着。不知哪个孩子喊到“量一量不就知道了吗？”

孩子们准备先尝试测量两棵都较细的小树，老师问道：“现在我们的身边并没有测量的工具，我们可以怎么来测量呢？”孩子们喊道可以用小手来测量并纷纷用小手抱住树干，通过测量得出了结论——“这棵树更粗，因为这棵我可以抱住，那棵我抱不住！”回到班级后，老师和孩子们讨论旁边的两棵大树怎么来测量呢？可以利用什么工具吗？有的说用尺子，有的说用绳子来量，老师将孩子们说到的测量工具都提供给了孩子们，让孩子们自己试着测量并比较，在测量的过程中孩子们发现了问题：尺子上的数字他们看不懂。孩子们又决定利用绳子试试，可绳子测量怎么知道哪棵树更粗呢？有孩子提议到“可以用笔在绳子上画个印子！”决定好后孩子们就动手进行尝试，两个孩子相互合作绑住大树，一个孩子拿着记号笔准备记录。孩子们相互合作进行观察、测量、对比，在操作探索中，了解了大树的粗细程度，不仅提高了合作能力，还对测量的相关经验得到提升。还可以用什么材料来测量大树呢？孩子们的探究没有停止……

通过此次测量活动不但让孩子们认识了常见的测量工具，让他们体验测量的乐趣，更给了孩子们发现问题、解决问题的机会。让孩子们在做中学，在亲身体验中感受自然的奇妙，孩子们还会与树发生怎样的后续故事呢？让我们共同期待吧！（撰稿：侯俊俊 审稿：何丽丽 ）