安幼教育集团桃蹊分园：环以熏陶，景以育人

 “让幼儿成为环境的主人”是幼儿发展的需要，也是安幼教育人追求的目标。环境是一种隐形语言，是重要的教育资源，其色彩、形象、摆放、布置等能最直观地帮助幼儿思维和想象，引发幼儿对大千世界的探究兴趣。2020年10月29日下午，合肥市安庆路幼儿园教育集团桃蹊分园开展了“环以熏陶，景以育人”环境大教研活动。安幼教育集团桃蹊分园执行负责房静玥、跟岗园长肖群、临泉县城东中心园跟岗园长陈莉、临泉县城关街道园长苏晓娟、总园保教主任何丽丽、迎松路分园保教主任陈岚、城市之光分园保教主任赵娟、桃蹊分园主任蒋小娈以及集团三园不带班一线教师共同观摩桃蹊分园环境创设大教研活动。

首先，各班级教师从主题墙设计思路、区角创设、材料投放、植物角设置等方面向观摩教师详细介绍。小班老师们分别以《小小的我》、《我爱幼儿园》、《有趣的圈圈》为主题，将孩子们生活与环境相融合，让新入园的萌宝们爱上幼儿园，此次小班年级组也运用了信息技术记录了孩子们入园以来点点滴滴的进步。中班孩子们活泼好动，喜欢探究发现，老师们结合三十岗乡的地域特色创设了孩子们所喜欢的《叶子的秘密》以及《蚯蚓的秘密》的主题，以身边的环境为着陆点，带着孩子们进行一次次的深入探究，充分体现了教师以幼儿为主的教育理念。大班的《恐龙探险队》、《藏在土里的？》以“探究”为核心，了解地球的起源发展，同样泥土也是桃蹊孩子们身边最日常也是最好的教育资源之一。老师们通过一系列有意义的探寻活动，带着孩子们感受了“探究”带来的什么与快乐。

推开融于自然的那扇门，每个班级的植物角都融于主题，通过观察、谈话、拓印等活动了解草莓叶子的外形特征。南瓜不仅有不同的形状，颜色也各不相同。小小自然角带给孩子们的是一次次神秘的探索之旅。地下的动物有哪些？蚯蚓吃什么？他为什么可以再生？为了寻找答案，自然角里的蚯蚓成了孩子们每天观察、讨论的对象。蒜苗长太快了，怎么记录能更好的表示生长速度呢？通过观察、测量、比较，用树状图的形式更好地展现了蒜苗生长的过程。我们吃的豆芽哪里来？一种蔬菜种在不同的土壤中，哪颗会长得更高？这些问题，在自然角中自然会找到答案。通过探究让孩子们在大自然中思考生命起源，了解万物规则，在动手、观察、探究中获得知识，体验快乐。

随后桃蹊分园保教主任蒋小娈带领大家参观了长廊的晒秋场景并介绍了桃蹊分园开展的“耕”四季田野，“读”五谷丰登”特色系列活动。观摩活动后，保教主任蒋小娈组织观摩教师齐聚会议室，共同研讨桃蹊分园环境。老师们首先肯定桃蹊分园老师在环创中的用心，各园的教师代表各抒己见，向大家分享本次环境观摩的心得感悟。接着总园保教主任何丽丽、城市之光保教主任赵娟、迎松路分园保教主任陈岚对桃蹊分园环创进行点评，每个班级主题墙的内容丰富多彩，在后续老师可以更多深挖主题深度和广度，在区域中更多提高幼儿的参与度，以及各班级版面上的呈现能看出主题的延续性。

跟岗园长肖群园长也对于各班级主题墙提出可以更多呈现儿童的学习路径以及经验发展点，同时对桃蹊分园的自然角给予高度评价。在最后桃蹊分园执行负责房静玥进行了总结，希望在今后的主题墙的呈现和区角的内容更多的让幼儿去丰富、探究。

教育之美，美在境界，如一丝春风和煦而温暖。环境之美，美在内涵，如一阵夏雨热烈而润泽。主题之美，美在创造，如一片秋叶淡泊而悠远。课程之美，美在沉淀如一场冬雪晶莹而耀眼。学习、实践、反思、研讨，是我们每个教师专业成长的基石。通过此次大教研分享交流，我们碰撞思维的火花，为孩子的发展，安幼教育人一直在路上！

撰稿人：季嫣嫣   审稿人：蒋小娈