南小湖畔举行拼音教学主题教研活动

       拼音是孩子步入语文殿堂的门槛，为了夯实拼音教学，提高教学效率，南门小学湖畔花园分校于10月27日举行拼音教学同课异构研讨活动。青年教师郭悦、郑玲执教相同教材《z c s》。两位教师准备充分，以游戏的形式串联起课堂，趣味十足，激发了学生学习拼音兴趣。课堂中学生参与度高，课堂氛围好，展现出各自不同的风采。

       郭悦老师的教学活动以送迷路的小王子回到拼音王国为主线，以闯关的形式帮助小王子，激发了孩子们参与的积极性。第一关的读一读，以观察情境图的导入方式，说说发现了哪个声母朋友，听字母的发音，这一环节调动了孩子的感官，让学生在游戏中学习。第二关认一认，整体认读音节zi ci si的四声认读，对于孩子是个难关，郭老师以拍手歌和手势操的活动帮助孩子加强认读，顺利通关。第三关写一写，一看有几笔，二看住哪里，三看有几笔的小口诀快速帮助学生观察字母，写好字母。在孩子们闯关成功后，王子终于回到了拼音王国，孩子们很有成就感，这种寓教于乐的教学形式做到了让孩子玩中学，做中学。

       郑玲老师课堂上亲切自然，与孩子零距离感的互动大大激发了孩子的学习兴趣。郑老师以拼音王国旅游路线图为线索，第一站森林学校，复习导入，游戏情境的创设让孩子身临其境。观察情境图，说话训练，让听说读有机结合。第二站小i的家，郑老师引导孩子善于发现声母与整体认读音节的区别，在同中找异，准确读准音，认清形。第三站z c s的家，zcs玩累了，回到了自己的家里，孩子们的情境感很强，在看、读、描、写中把声母送回了家。以旅游路线图的教学形式让孩子成为了学习的主人，学习积极性、自主性高。

       课后语文教研组及时进行研讨，老师们纷纷进行点评，每位老师首先对两位老师的课堂教学给予肯定，总结出两位教师的教学优点、亮点，同时也对两位老师也提出了中肯的意见和建议，主题研讨活动真正做到的一课一评，一研一讨。

  教育家叶圣陶说过：教学有法，教无定法，贵在得法。此次同课异构活动为教师提供了交流的平台，碰撞出思想的火花。在"异"中传递着不同的教学理念、教学方法；在"异"中完善教师科学的思维方式；在"异"中增强因材施教的意识，丰富因材施教的能力储备。同课异构，为教师专业发展提供了一条有效的途径，也为学生的成长和教学的有效、高效提供了研讨的平台。

撰稿：郭悦

图片：阮陈晨

审核：阮仁全