安幼教育集团总园：多彩环创润童心 互相观摩助成长

环境是重要的教育资源，幼儿园通过环境的创设和利用，能有效促进幼儿发展。随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体。为了提升教师对环境创设理念的认识，创设与幼儿积极互动的环境，真正发挥环境的教育意义。2020年10月27日下午，合肥市安庆路幼儿园教育集团总园开展了环境创设研讨观摩活动。安幼教育集团总园保教主任何丽丽、临泉县城东中心园跟岗园长陈莉、临泉县城关街道园长苏晓娟及集团各园保教主任、四园不带班一线教师共同观摩安幼教育集团总园各班环境创设。

首先是观摩各班级的环境创设，各班教师对班级主题墙的设计思路、区角创设思路、区角材料投放等方面向观摩教师进行一一的讲解，力求让每一处环境都会“说话”，观摩教师边观看边思考，边交流边记录。小班在创设主题墙时，考虑到缓解孩子们的入园焦虑，老师们以“甜甜的抱抱”“我爱幼儿园……”“嗨，你好”为主题，营造温馨舒适的氛围，让新来的萌宝们爱上幼儿园，多以图片和实物的展示为主。中班突显童真童趣，科学探索，“眼睛的秘密”“呀！土豆”“布的世界”“小蚂蚁，大揭秘”等主题，体现了“以幼儿为本”的教育理念，充分调动幼儿的积极性。大班“认识我自己”“太空创想”“奔跑吧，种子”等主题，充满了探索和想象，以解决问题为导向，带幼儿进行深入的探究，引发幼儿自主学习的愿望。所有班级的主题墙面布局架构清晰，层次分明，将幼儿的学习和表征呈现出来，内容来源于幼儿，回归于幼儿。

植物角是大自然的缩影，它是幼儿了解自然知识的窗口。每个班级的植物角都是一派生机勃勃的景象，生命之绿呼之欲出。老师们根据班级课程主题内容以及各年龄段孩子的兴趣特点、经验水平，充分发挥聪明才智，利用空间、墙面的作用，创设立体的植物角环境。和孩子一起探究种子秘密，拯救“生病”的向日葵，植物角温馨美观、种类丰富，物品摆放错落有致，让人赏心悦目的同时凸显植物角的教育价值。

观摩活动后，何丽丽主任组织观摩教师齐聚会议室，共同研讨总园环境。老师们首先肯定总园老师在环创中的亮点，各园的教师代表各抒己见，向大家分享本次环境观摩的心得感悟。接着桃蹊分园保教主任蒋小娈、城市之光保教主任赵娟、迎松路分园保教主任陈岚对总园环创一一进行点评，每个班级充分利用自然资源和家长资源，挖掘每一个教育契机，让主题墙“活”起来，在富有童趣的同时又不失教育意义。巧妙构思，精细布置，真正做到了班班有亮点，处处有新意。最后，总园保教主任何丽丽进行总结：教师们的环境创设体现了陈鹤琴先生“活教育”理念，幼儿的健康成长离不开其周围的环境。生活中教育处处有，处处有教育。老师们要善于观察引导，做幼儿有力的支持者、合作者。

临泉县城东中心园跟岗园长陈莉、临泉县城关街道苏晓娟也分别对安幼总园环境创设进行点评，赞扬了班级的主题环境各具特色，拓展性强，充满了孩子们的奇思妙想。同时也对老师们积极地、健康向上的环创态度给予了极大地鼓励。

安幼教育集团总园长李峥表示:本次活动，全园教师共同参与，互相学习。取长补短，做到了班班有特色，处处有新意，使幼儿园真正成为孩子们的温馨家园、快乐学园、成长乐园。教师们在今后的创设和学习的过程中应不断充实自己的专业知识、反思自己的教育行为，力争使孩子们在区域活动中得到全面发展为今后更好地进行环境创设奠定坚实的基础。（撰稿：朱玉颖 王瑞佳 审稿：何丽丽）