庐阳区常卫跃名园长工作室：统筹推进精部署，个案追踪促研讨

      计熟事定，举必有功。为进一步落实庐阳区常卫跃名园长工作室本学期工作部署，研讨个案追踪课题，2020年10月21日，常卫跃名园长工作室在合肥市宿州路幼儿园教育集团湖畔分园召开了以“统筹推进精部署，个案追踪促研讨”为主题的个案追踪研究研讨会及学期活动筹划会。

精准部署，强训促教

      部署乃事前之举，事中之措，事后之标准。会议伊始，常副园长带着工作室全体成员重温了工作室发展目标：打造具有学术味、文化味、本土味的“三味”工作室；发挥工作室成员的才智和团队力量，建立学习互助、研究协作、资源共享的平台，进一步提高专业素养和管理能力；培养一批素质高、理念新、专业精、创新型的教育管理和骨干教师队伍，努力成为合肥乃至安徽幼儿教育管理和教学实践的领跑者；促进形成一批有特色、有品位、有影响力的幼儿园。其次在常副园长的带领下，工作室成员商讨了本学期活动室工作安排，确定本学期活动内容、时间，相关人员分工和本学期工作室发展目标及重点等。

      我们要用心、用爱、用智，专注做教育，不断提升学前教育品质，努力提高工作室成员的管理理论素养和实践能力，促进每位成员的师德升华；并以专业引领为基石，及时更新自己的教育观念、知识结构，形成自觉研究学习的习惯，促进工作室教师队伍的专业成长。

科研兴教，以研促教

      课题研究不仅能提升教师的专业及科研素养，还能提高幼儿园的教育教学质量。为强化课题意识，提高教师对课题研究的认知水平，工作室成员程娟立足于幼儿园教育教学实际，结合幼儿园课题研究的现状分享、交流了《家园共育改善幼儿攻击性行为的案例研究》的追踪研究总结记录表的填写要求及注意事项等。

      常副园长强调工作室的核心成员在今后的工作中必须从本幼儿园、教师或幼儿的实际发展需求出发，选择适宜的的选题，组织教师开展课题研究，基于课题研究帮助教师摸清教育规律，增强教育智慧，引导教师在课题研究中凝炼教学思想，以课题研究推进教师专业化发展进程，形成自己的教学主张，立足儿童、发展儿童、成长自身。常园长希望成员们成为爱思考、乐研究的老师，不断追求内心的丰富，让自己的职业生涯更有价值、更富意义。

      且行，且思，且成长；提质，均衡，精教育。庐阳区常卫跃名园长工作室一直致力于发挥工作室引领与示范作用，工作室根据计划部署步步落实活动，开展教育研究，探讨教育方法，创新教育观念，以汗水收获成长，以实干不断助力新时代学前教育再上新台阶。

（撰稿：张怡 审稿：孟贞 摄影：张怡）