安幼教育集团总园：小土豆，大探索!

 陈鹤琴先生说过:“大自然，大社会是活教材”。在种植活动过程中，孩子们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，可以满足孩子的探索欲和好奇心。在幼儿园，环境是幼儿教育的一部分，一花一叶一世界，一草一木一天堂。植物区是活着的环境，是孩子刚刚接触世界的一部关于植物的小百科全书。幼儿园的植物区是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。为使幼儿感知植物的生长变化，体验照料植物的方法，并懂得爱护植物，2020年10月10日，合肥市安庆路幼儿园教育集团总园中二班开展了“小土豆，大探索”活动，去发现了解土豆生长的奥秘。

在前期植物角观察区中，中二班老师带领每一个幼儿都种植了一块属于自己的土豆，小朋友们很兴奋的期待着自己的土豆发芽生长。可是一段时间过去了，小土豆毫无动静。国庆节后，终于有土豆冒出了芽，孩子兴奋的说：“我的土豆发芽啦！”，可是更多的孩子失望于自己的土豆没有发出芽。是呀，为什么有些土豆发不出来芽呢？为此，中二班的老师带领小朋友们探讨了这个问题。首先，老师让幼儿观察植物角中土豆的生长情况——是否有发芽的土豆？发芽的土豆长什么样子？种植的土豆是发芽的多还是没发的多呢？带着这些问题，孩子们认真观察着。观察结束以后，老师带领孩子们讨论为什么有那么多的土豆没发芽，宝贝们积极发言，有的小朋友说：“因为我的土豆没有照的阳光”、有的孩子说：“我的土豆缺水了，所以不发芽”、有的孩子说：“因为没有施肥”、还有的孩子说：“因为我们种了太多的土豆了，我的小土豆都没有营养了”……通过这样的观察活动中出现的争议，不仅让我们知道了孩子们的不同认识和想法，而且通过争论的结果，帮助孩子们知道了如何更好的去种植土豆。讨论结束后，老师又和孩子们介绍了发芽的土豆会慢慢长成什么样子，让孩子看一看、画一画发芽的土豆。

安幼教育集团总园长李峥表示：通过开展此次种植探讨活动，促使幼儿养成爱劳动、关爱植物的品质，激发幼儿对大自然的关爱,对生命的尊重。充分发挥了植物角的教育作用，让孩子在植物角中获得更多的发现，让幼儿用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的奥秘，目睹自然界的奇妙，从而体验发现的乐趣。学习联系生活，利用生活，让幼儿积累丰富的生活经验，使一日生活成为一个真正的教育整体。让自然角的科学探究从传统的“被动学习”转化成“主动学习”，让孩子们在亲自种植的过程中建构知识、提升经验。（撰稿：杨萍 审稿：何丽丽）