合肥市庐阳实验幼儿园教育集团：分层教研寻真知 立足实效共成长 ——开展集团十月教研组长研讨会

教师是幼儿园建设中最核心的要素，教师的专业水平直接影响幼儿园的办园品质。为夯实幼儿园建设的核心竞争力，在崔利红总园长的指导下，庐阳实验幼儿园立足本园实际，开展多元化的分层教研模式。10日下午，集团教研组长十月研讨活动在海棠园举行，此次活动主题围绕语言领域的课程教材进行分析研讨，并且布置十月各园相关教研活动。

首先，为了提升教师的语言领域教材分析和组织、指导能力，教研活动前，各位老师认真研读《指南》，针对语言领域准备了一节教学活动，分别从教材来源、活动目标、活动重难点、主要环节等方面深入分析教材。活动中，大家分别从语言的不同文学形式进行了分享交流，如：红玺台总园裴晓宇老师的小班儿歌《虫虫飞》，海棠园杨梦茹老师的中班看图讲述《小鸡和小鸭》和文皖芹老师的大班故事《小花籽找朋友》，淮河路园李盼盼老师的大班散文诗《秋天的雨》，四里河畔园丁婕老师的大班辩论赛《夏天好还是冬天好》和田湉老师的中班绕口令《学扣扣》等。

互动研讨环节中，老师们积极发言，充分表达自己的想法，教研氛围浓厚。毕主任对每一位参与分享的教师也进行了细致而专业性地点评和指导。毕主任指出：语言领域的教材分析要重点把握幼儿语言学习与发展的的核心经验,了解学习与发展各阶段的目标。教研组长在带领园所教师进行教材分析时，要与老师们一起共读文学作品，感受和挖掘作品中可以挖掘的价值点，分别从目标定位和环节设计着手，站在幼儿的立场体验和提问，预测活动中的难点，层层深入，关注环节间的连续性，并进行带教实践尝试，再进行研讨反思，不断“吃透”教材，将教研活动落到实处。

其次，集团各园教研组长交流了园所一周课程设置和科学领域无生上课的安排情况，并根据园所特色和文化进行了适时调整。最后，大家对9月份六大工作坊的活动开展情况和接下来的活动思路进行了反馈交流，毕主任也就各工作坊的实效性提出了有针对性地指导和建议。

分层教研以更聚焦的方式提升教师自主教研能力，庐实幼的老师们也一直在摸索更加优化的形式，提高教研的实效，尝试以教研组长会议带动集团教研氛围和质量，以工作坊活动打破园所界限，能力分层和需求分层相交叉，努力织就一张精细的教研网络，让教师充分融入其中，乐教研、享教研！

摄影：杨梦茹      撰稿：文皖芹     审稿：毕大华