庐阳实验：聚焦绘本教学 提升阅读素养

      为深入探究如何有效地融合绘本与主教材的教学，丰富课程资源，培养学生的阅读素养，9月28日下午，合肥市庐阳实验小学英语教研组开展了“聚焦绘本教学 提升阅读素养”主题教研活动。

       首先，孔银银老师就英语三年级上册Unit2 Colours单元整体备课进行了详细地介绍，同时以《丽声北极星绘本第一级上》What are you doing 为素材，对绘本与教材的融合进行了大胆尝试。绘本呈现出一幅温馨的家庭画面，主人公和妹妹一起合作，为妈妈画了一幅画。学生通过阅读绘本，不仅加强了对颜色词汇的理解和运用，还扩充了学习画画需要用的工具的英文表达。绘本中体现了孩子对妈妈的爱，引导学生感受绘本故事的人文情怀。

      随后，周琳老师分享了五年级上册第二单元My week的单元整体备课，同时以《丽声北极星分级绘本第三级上》Zob Is Bored为例，进行了绘本与教材融合的教学构想。绘本介绍了Zob周一至周五的活动安排，巩固了五年级所学的星期的表达词汇，同时渗透了“人与自我”的主题。周老师指出，英语课堂教学以主教材为主，融入相关绘本，既能提高英语学习兴趣，又能拓展学生的知识面和阅读量，让英语课堂有声有色！

      紧接着，老师们就“如何有效融合绘本与教材”的话题展开了讨论。老师们在对各年级第二单元的集体备课中，通过仔细研读教材，对比教材内容和绘本内容，提出了“主题相关性”的对接方式，即选取的绘本与本单元主题一致，绘本中出现课本中的相关核心词汇，且具有一定教育意义。

      最后，英语组资深教师汪妙老师结合自己多年的教学经验，给老师们分享了一节四年级绘本与教材融合教学实践案例。汪老师强调，绘本和主教材的融合并不是改编教材，而是灵活的运用主教材，使教材和绘本的融合能够更好的符合学生的认知发展规律，满足学生英语知识的需求，为学生提供更多的语境的学习机会，从而提高学生英语学习能力。

      通过本次教学研讨，老师们对绘本融于课堂教学有了更清晰的认识，也有助于老师们对主教材有更深层次的把握。实小英语组老师们将在教学实际中继续践行绘本融入课堂教学的理念，让绘本课堂能够在发展学生的英语语言能力和学习能力的同时，提升学生的思维品质，提高学生的核心素养。

      （撰稿：孔银银　　　　　摄影：周琳　　　审稿：王宏玉）