以“说”促教 “无”限精彩

丹桂飘香艳阳照，秋日亦可胜春朝。9月25日上午，合肥市（教育）张睿名师工作室“以‘说’促教，‘无’限精彩”说课与无生上课教学研讨活动在合肥市六安路小学翠微分校举行。合肥市教科院教学与课程研究中心刘学山主任全程参与，并为与会教师作了“教师如何说课”的专题讲座。来自合肥市（教育）张睿名师工作室，庐阳区、经开区、新站区各相关学校约150多位老师共同参加了本次活动。活动由工作室成员徐静雅老师主持。

活动伊始，合肥市（教育）张睿名师工作室领衔人张睿回顾了工作室上半年的主要工作，并布置了本学期工作室的教研重点工作：一、“句群教学”课例汇报和推广；二、“1+X”儿童阅读课程研究；三、“快乐读书吧”下册课例微课的深度开发。接着，她强调了本次活动的目的和意义。

工作室六位成员老师分别为与会教师作了无生上课和说课的展示。工作室成员郑益苗老师落落大方，《我的心儿怦怦跳》一课的教学目标精准，教学方法灵活。她结合自身经历，绘声绘色地描述了“心儿怦怦跳”的感受。切入点巧妙，微课的呈现精致，教学真实有效。

工作室学员李燕娜老师无生上课的题目是《灰雀》。她充分揣摩人物心理，再现故事情境，随着朗读指导的层层推进，让学生对课文的理解也步步加深。

工作室学员王智怡老师无生上课选取的是整本书阅读《骑鹅旅行记》的导读。她通过介绍作者、了解目录、简介《骑鹅旅行记》、再现经典情节，激发了阅读兴趣，产生了阅读期待。

三节无生上课结束之后，进行的是三节说课。工作室成员阮大鹏说课的内容是《胡萝卜先生的长胡子》。他的声音低沉浑厚,富有磁性，深受年轻教师的青睐，随手勾勒速成的简笔画吸引了不少“粉丝”。

工作室学员刘玉洁老师系统而概括地解说了自己对《走月亮》一课的理解，陈述了具体的教学设想和策略，“说”与“教”自然流畅。

工作室成员刘洁老师说课的课题是《竹节人》，是阅读策略单元中的一课。她把文本前后勾连，处理得当适宜，安排合理有序，听课教师纷纷录像、拍照，留下教学中的精彩瞬间。

“洗尽铅华始见真”，六位老师的无生上课、说课质量上乘，认真投入，得到现场与会老师一次次热烈的掌声。

合肥市教科院教学与课程研究中心刘学山主任为老师们带来了一场“教师如何说课”的专题讲座。他充分肯定了六位老师的教学。老师们能够紧紧围绕课题，紧扣教育教学新理念，采用现代化的教学手段，对说课内容进行了详尽的阐述，表现非常精彩。他还高度肯定了六位老师背后强大的学校磨课团队“抱团发展，集体攻关”的精神。刘主任从说课的渊源与发展，讲到说课的“实际操作”。他指出，说课不同于备课、上课。说课是介于备课与上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是更为严密的科学准备。他对六节课的亮点、难点进行了科学的分析点评，从说课的意义讲到说课的技巧，可谓是拨云见日，让在场的老师豁然开朗。

本次活动的主题非常明确，就是聚焦无生上课与说课，以问题为驱动，以课例为载体，切实提升老师们的实操水平。与会老师都觉得既及时，又“解渴”。同时，这次活动还是开学以来工作室开展的首次教研活动，即：把好课“说”出来。这将为后续开展的把好课“上”起来活动作好铺垫。

（图\文:尹安伟  审稿：张睿）