立足幼儿发展 游戏点亮童年：大西幼教育集团总园教研组开展角色游戏案例学习

为了进一步提高教师对幼儿角色游戏的观察能力与指导能力，提升教师的专业素养和实践能力，推进教育教研工作的科学化和规范化，深入推动市级课题《基于幼儿生活经验的幼儿园角色游戏案例研究》的开展，2020年6月10日，大西幼教育集团总园教研组开展了角色游戏案例学习活动。

聚焦角色案例 策略助推发展

本次教研活动分两个环节进行，环节一是教师通过《113路公交车》的案例学习，相互研讨在游戏中的教师运用了哪些策略帮助幼儿推进游戏，在全体教师积极的研讨交流中，教师们明白了在游戏中教师需根据幼儿的发展提供恰如其分的支持，把游戏变成一个个真实的、充满挑战的情境，在支持过程中赋予幼儿解决问题、完成任务的使命感和成就感。通过集体讨论、同伴互助、真实体验等方式，促进幼儿进行生活经验的迁移和运用。保教主任梁晓燕强调，游戏的关键之处是帮助幼儿获得经验的提升和学习品质的积累，引发幼儿自主游戏的深度探索与学习。

结合核心经验 挖掘新生长点

在教研活动的第二个环节中，教师们共同研讨了如何基于幼儿的生活经验、兴趣需要，在班级角色游戏中挖掘幼儿游戏的生长点，各班教师围绕班级开展的角色游戏展开热烈的讨论。通过研讨，教师们了解了游戏的选择要始终以幼儿的兴趣点为基础，兴趣点即是游戏的重心，教师要深入孩子的游戏本身去观察，捕捉有价值的游戏问题，以区域活动、日常生活活动等多种形式推动游戏的发展，更要利用环境材料的改变来支持游戏，促进幼儿的提高；明白了如何通过幼儿行为的表现、游戏中的问题及幼儿行为的解读来支持、推进游戏的进一步发展，有效捕捉游戏中有价值的问题，在幼儿原有经验的基础上生成新的游戏经验，产生新的游戏意图等，进而推进游戏向更深层次发展。同时，梁晓燕主任强调，教师作为游戏的观察者、引导者、参与者，在游戏中要充分体现幼儿游戏的主体地位，关注幼儿学习品质、情绪态度、已有经验等。

此次教研活动使教师们在思考、分享、讨论中吸收到了许多宝贵的经验，通过观察角色游戏，教师学会“真观察”、幼儿学会“真游戏”，相信在良好的教研氛围的影响下，教研活动的有效开展定将全面推动全园教师专业化成长的进程，进一步提升幼儿的游戏水平。

撰稿、摄影：陈梦芸  审稿：李苗