大杨：同课异构 共同成长

为加强“小升初”课堂衔接，帮助、引导小学毕业生在数学学习上顺利过渡到初中阶段，有力推动课堂教育质量的稳步提升，5月28日安三小大杨分校携手四十二中湖畔分校联合开展了六年级数学《正比例的意义》同课异构教研交流活动，四十二中湖畔分校校长武江义，杏林小学副校长刘佩林到到场指导，大杨分校王志芳校长,范静副校长全程参与研讨活动，活动由大杨分校数学教研组长谢后菊主持。

同课异构课堂上，安三小大杨分校马剑老师与42中尚水湖畔分校康勇老师展示了两堂精彩的数学课。两位老师展示了各自的教学风格，体现了良好的专业素养和扎实的教学基本功。他们张弛有度、机智引导，课堂环环相扣、精彩纷呈。虽是同样的课程内容，却都凸显出各自处理教材、驾驭课堂的本领。康勇老师的课堂注重老师的导，通过设置精准的教学问题，一步步引导学生理解正比例的意义，教学过程扎实有效。马剑的课堂注重培养学生的自主学习能力，结合生活中的具体实例帮助学生理解正比例的意义，突出重点，突破难点。

课后，两位老师先对自己的课进行了自评。参与教研的每位老师就小初数学课堂教学内容、教法、学法、教学思想方法等方面的衔接展开了充分的讨论。庐阳中学杨老师从解读小学课标开始，对两节课进行了精彩点评。武江义校长指出要不忘教育初心，牢记教育使命，在日常教学中，思想上要有衔接意识，行动上要有衔接举措，不要把知识拓宽的过广，实现教育理想。刘佩林副校长根据这节课指出教学要站在学生的角度，让学生感受到数学来源于生活。

王志芳校长对此次活动的开展表示衷心的感谢，她强调在数学教学过程中需要老师们规范自己的教学用语和实践操作，教学过程中每一环节的设计都要有目的性和针对性，每个环节的开展都是下一环节的中心，层次化要突出等，她希望今后多多开展这样的教研活动，助力老师共同成长。

此次教研活动让老师们在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，进一步优化中小学数学衔接的教学共识，从而提升教学水平，更好地为学生的发展服务。

图文：石伟伟  审核：王志芳