杏林:深化理论学习 助推课题研究

5月21日下午，杏林小学《解决问题的策略微课程设计与应用研究》数学课题组成员集中在四楼大会议室，开展课题组例会，教导处陈琪老师主持，刘佩林副校长和课题成员们全程参与活动，认真进行交流研讨学习。

会议首先由陈老师传达了专家组在课题中心组会议上的建议，介绍了课题组研究进展情况，并对课题工作进行再次的分工、细化本学期研究内容。经过讨论决定，本学期课题组将从“数与代数”方面入手，进行《从条件思考的策略》、《从问题思考的策略》、《转化的策略（数的转化）》、《假设的策略（相差）》、《假设的策略（倍数）》课例研讨。
    会议第二个议程学习《数学新课程标准》，细细研读六个年级段《课程标准》在“数与代数”方面的内容、要求、完成目标，把握核心内容，找准研究方向。

最后课题组负责人刘校长对课题工作进行了指导，她指出每位老师要根据自己的特点，找准自己的发展方向，以课题研究为平台，扎实基本功，不停学习，不停钻研。每位老师还要多动笔，把课题研究工作的点滴收获记录下来，不断提升自己的专业素养。

在课题研究中我们还会遇到许多问题，但我们会迎难而上，在研究中学习，在研究中进步，在研究中发展自我！（撰稿：陈琪  审核：刘佩林）