一场春雨一场暖，一场教研一场新

杏子梢头香蕾破，淡红褪白胭脂涴。3月20日这天，恰逢一年中最美的节气——春分，逍小教研片的语文老师们再次齐聚云端，开展第五期网络教研。前几期围绕统编版语文中高年段教学教研活动，得到了片内老师们热烈的反响。本期，南门小学上城国际分校的主讲老师将围绕《把握低段教学实施策略  助推语文学习习惯养成》这一主题，带领片里老师聚焦低段语文教学。

亮点一：一花独放不是春 百花齐放春满园  

       本场活动安排了四位主发言老师，四位老师精心准备，短短几天内，在安徽省教育资源平台没有更新到第三单元教学视频的情况下，不仅要认真解读第三单元的教材，还要仔细研读国家空中课堂平台提供的教学视频，并针对教学重难点的突破措施和教学亮点，谈自己的观点和想法，前期准备工作量大而细致。

       与此同时，教研片内的每位老师均需在网络教研开展前熟悉教材、观看范例。这样在交流研讨时，就能百花齐放、百家争鸣，这样每位老师都能通过教研，实实在在地提升自己的业务能力。

亮点二：远看成岭侧成峰 远近高低各不同  

       本次教研主题落脚点在低段语文学习和习惯的培养上，因此老师们的发言目的明确、针对性强。

       南门小学上城国际分校的韩梅老师根据课文《怎么都快乐》的教学重难点——联系生活实际，读出诗歌的情趣，结合范例中的亮点，多方面地阐述了自己的心得，如：创设丰富多彩的教学情境，激发朗读兴趣；品读文字，注重语言的积累；在语言文字训练中，促进思维发展；联系生活启发引导，自由表达；多元识字，提高识字效率等。

       逍遥津小学金都华庭校区的周雯娟老师交流课文《小公鸡和小鸭子》的教学心得，她说：“我感受到老师对教材解读和把握很准确，各个环节设计思路清晰，衔接自然。尤其是朗读比较，联系上下文，了解‘飞快地’等词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象，培养了学生的思维发展。”

       双岗小学的杨青成老师交流《6树和喜鹊》一课。她聚焦课文中“孤单”一词的教学实施，提出自己的观点。范例中由对“孤单”的意思理解，到创设情境，引拓展训练，再用“从前、孤单”“后来、快乐”两组对应的词语来模仿课文说一段话。她认为一年级孩子读说训练应该常态化，对词语、行文结构的积累是语文课堂的延伸与拓展。

       逍遥津小学寿春校区的戴振慧老师则针对低段口语交际的教材特点，谈谈《请你帮个忙》的心得体会。她特别欣赏执教老师给孩子创设的言语实践训练。12分钟完成了从情境导入至学生掌握方法、明确目标的教学过程，学生在具体的语言环境中数十次的习得、积累，“高手就是高手”。

亮点三：知其然，知其所以然

四位主发言老师的交流体会，得到了片内老师们的共鸣。大家共同探讨低段教学的识字写字和朗读阅读，探讨怎样教学得更加有趣味，让孩子们在游戏中学习，让语文学习由无意到有意。在孩子进行语言学习的最初阶段，如何助推语文学习习惯的养成等。老师们在观看名师视频时，带着清晰的目标，牢牢把握课标、教材编写理念和教研主题，积极探索名师备课的轨迹，仔细洞察名师上课的路径，寻水之源、寻本之木，知其然，更知其所以然，不让“好看”的教学设计，成为空中楼阁。

逍遥津小学王峰副校长、双岗小学刘莉副校长、上城国际分校陈艳副校长高度肯定了四位主讲老师和片内老师们的教研精神，并提出几点建议：老师们继续保持昂扬的教研精神，为后续的备课、复课打下坚实的基础；还可以充分发挥小先生的作用，尝试让学生做微课，让孩子教孩子等。

正如陈艳副校长所说：“‘特殊的时期’成就‘特殊的成长’。当自身迫切需要，学习就成了必须；当真正学以致用，能力就大大提升。”逍小教研片的语文老师们，人在春光，心系学生，一定会不负春光，不负己任。