“云”沟通思指导 研游戏促发展：合肥市大西门幼儿园教育集团总园

为积极贯彻落实省、市、区关于幼儿园延迟开学期间教育工作的通知精神，切实做好延迟开学期间各项工作，更好的利用这个“加长版”假期提升教师的专业素养和实践能力，提高教学质量，推进教研的科学化和规范化。2020年3月16日下午，合肥市大西门幼儿园教育集团总园围绕游戏案例“‘从搭建大炮到作战游戏’在自主游戏中教师支持、延伸幼儿游戏意图的思考”开展线上教研活动，大西幼教育集团总园全体教师参与。

案例分享收获多

幼儿园自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。在本次建构游戏案例分享中，教师们了解了如何通过幼儿行为的表现、游戏中的问题及幼儿行为的解读来支持、推进游戏的发展，如何帮助教师们进一步捕捉游戏中有价值的问题，生成孩子们新的游戏经验，产生新的游戏意图等来挖掘游戏真正的内涵。

感悟游戏显智慧

通过第一个游戏案例中教师的分析、策略，大家畅所欲言把自己在案例分享学习中获得的经验、感悟及得到的启示与大家共享，也把遇到的困难或困惑提出来共同交流。紧接着在第二个故事中，老师们纷纷表达了自己的见解，认为游戏材料应当是开放性的，教师及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供一些半成品，指导幼儿进行以物代物、一物多用，满足幼儿的自主游戏；游戏主题的选定要尊重幼儿的意愿，考虑幼儿的兴趣与发展水平；游戏时教师以观察为切入口，在游戏中应该适当 “隐身”适时“介入”合理“支持”，老师们各抒己见，在热烈的讨论中迸发思想的火花，收获满满。

梁主任对大家的交流做了进一步总结与指导，案例中充分体现幼儿游戏的主体地位，教师作为观察者关注幼儿学习品质、情绪态度、已有经验等，幼儿如何在游戏中学习，案例中教师提到的“共情”一词，值得我们思考。最后，她强调：游戏中孩子的问题才是真问题，孩子的关注点、兴趣点即是游戏的重心，教师要深入孩子的游戏本身去观察，捕捉有价值的游戏问题，以区域活动、日常生活活动等多形式活动等推动游戏的发展，更要利用环境材料的改变来支持游戏，促进幼儿的提高，旨在行动中学习、行动中研究！

虽然一场疫情把教师们阻隔在屏幕的两端，但大西幼教育集团总园的教师们隔空不停研，线上研学始终有序进行着。教师们通过线上平台同步教研，离园不离岗。相信等待疫情解除，我们定会以最饱满的状态迎接孩子们的归来！ 撰稿：黄丽 审稿：李苗