携一缕春风，待满园花开

      为了落实《关于进一步做好合肥市中小学防疫延迟开学期间在线教学工作的通知》和《庐阳区防疫期间小学语文网络教研方案》的工作要求，2月27日上午10：00—11：00南小教研片1-3年级全体语文老师以“教师如何锤炼自己的语言”为主题的网络教研活动，在“南小片学语文教研”的QQ群里热烈地开展着。

       活动伊始，南小本部的严研老师为我们带来了精彩的讲座，严老师从四个方面讲述了语文教师该如何锤炼语言：1、幽默的讲述性语言。2、巧妙的问答性语言。3诗意的情感性语言。4、有效的激励性语言。正如教育专家所说：刻意追求的艺术不是艺术，刻意学习的艺术不成艺术，当一个教师的学、识、情、才等齐备之时才是教学艺术成熟之日。教师的魅力语言来源于对教育事业和对学生的热爱，来源于精益求精中的自我修养，一个微笑，一个眼神，一次动作，一句鼓励、一句引导，其实都是语言。

      接下来各位老师就“该如何锤炼自己的语言”这个主题进行了激烈的探讨，南小森林城校区李心怡老师认为：修炼自己的语言，是一辈子的任务。每个老师都需要有意识地去打磨，刻意地去训练，精致精炼自己的语言，提升语言背后的思想、价值观、思维、境界，更深地和学生链接，该怎么修炼，除了刻意训练之外，阅读和写作也必不可少。南小恒盛校区语文老师何梦说到：课堂上教师语言的准确、精炼、饱含感情，具有引导性都直接影响着这一节课，以及以后的每一节课。无论是幽默的教学语言，饱含感情的教学语言，明确的方向性的语言，还是激励性的教学语言都是我们每位老师努力的方向，也是我们每位老师必备的“功力”。一颗热爱教育事业的初心，一双不停跋涉的脚步，是锤炼我们教学语言的“永动机”。南小森林城校区曹雨婷也为我们带来了“讲笑话、引典故、插入名人趣事或歇后语”等锤炼语言幽默性的办法。

       教研的第三个环节：撰写学习心得。与会的每一位老师都认真撰写了自己的所思所得，并积极上传共享。其中南小湖畔花园校区孟萍老师、上派校区杨鑫梦老师在自己的学习心得中再次深刻地体会到：语言是交流思想的工具，作为一名教师，要不断的锤炼自己的教学语言。相信这也是每一位参与学习的老师的心声，“教师”的职业特点决定了我们必须终身学习，不断锤炼教学基本功。

       今日的经验与智慧的分享是为了明天的教学之路更加顺畅。老师们不仅要学习理论，更加起身实践运用到接下来的研修备课中。一个多小时的研讨，老师们毫无保留的分享着教学一线的宝贵经验和智慧，实用的策略、巧妙的方法让老师们收获满满。

      “以研讨为手段，追求更美成果”，相信在南小教研片老师们的不懈努力下，一定会为孩子们注入新的活力，让孩子们在学习过程中能健康快乐的成长！共聚校园的日子不远了，南小教研片全体教师会继续利用“研修”活动充实和提高自身素养，为今后的开学工作做好充分准备。

                                                       （组稿：时荀）