安徽省义务教育阶段(小学)语文学科教学情况座谈会在大杨召开

天时人事日相催，冬至阳生春又来。在冬至节气到来的前两日，12月20日上午，安徽省义务教育阶段（小学）语文学科教学情况的座谈会在合肥市安庆路第三小学大杨分校召开。邀请安徽省教科院小语教研员、特级教师周玲老师指导，庐阳区教体局教研室副主任、特级教师杨立新主持会议，庐阳区内合肥市六安路小学、南门小学教育集团森林城校区、安三大杨分校的业务副校长及骨干教师参会。

在前期的调查问卷中，三所学校作为庐阳区内的典型学校参与了问卷的填写。六安路小学作为区内老牌名校的代表、南小森林城校区作为区内新建学校的代表、安三大杨分校作为区内随迁子女及失地农民子女学校的代表，针对省教科院下发的小学语文学科的调查问卷，从教师教的角度和学生学的角度，如课堂中师生互动的情况、家庭作业的复制、学生的睡眠时间、活动时间等16个方面进行了纸质和网络的问卷调查。

座谈会是对详细听取三所学校在调研中存在的问题、自己的思考和有经验的做法等。南门小学教育集团森林城校区殷林玲老师、安三大杨分校的范菊香老师、六小的张橼元老师对各校问卷的数据进行了详细地反馈，发现了三所学校共同存在的困惑，如教师对于部编教材内容到底教到什么程度难以把握、教师迫切需要部编教材优秀课例的更多的展评、学生的课业负担不仅仅是来自于学校，还有家庭、社会的很多因素等。

之后南小教育集团森林城校区的何炜副校长、颜蕾老师，安三大杨分校的王志芳校长、范静副校长，六小的李霞副校长，对三位老师的发言作了补充，也提出了在应对教师教的方面和学生学的方面各校的特色做法，如南小教育集团森林城校区关注学生素养的成长，通过“校长小助理”的方式监督学科教师的作业布置；安三大杨分校关注学生视野的拓展，通过校本社团课普及、少年宫提升的方式，“给”学生更多课程选择，还有校长、副校长亲自检查备课的方式关注备课，通过“作业减负周”调研作业量的状况；六小学科节注重学科教学的趣味性展示，还有对学科的一日督导关注存在的问题，作业量通过学生座谈的方式调查等等。

接着，六小的李霞副校长做了庐阳区庐阳区义务教育阶段小学语文学科的教与学情况汇总的调查报告。用数据说话，如庐阳区内大部分的教师周课时在10—15节之间，教师们的工作态度特别认真，教师团队中年轻教师较多，日批改作业多数在1—3小时之间，作业量适中，新授与复习时间分配较为合理。并根据数据进行分析：1.城市人口集中化，导致城区学校学生数猛增，新入编入岗的年轻教师比例猛增；2.庐阳区各所学校都能规范办学，教师工作量合理，教师能主动备课，研读教材。3.教师承受的各方面的压力仍然存在。根据存在的情况，还引发了思考和建议：即加强学习、倡导引领、学会整合、研拟试卷。紧接着李霞副校长又对学生学习负担以及教师教学能力的现状进行数据对比和现象进行综述，得出了一些结论，如支配学生每日时间的主体多元化，学生用于文化课和作业时间较多，学生学业压力大。大部分的学生都觉得老师的课堂引人入胜，在课堂上有所收获，同时老师能针对困惑解惑、能联系实际生活运用多种方法讲解学习重点等。

之后杨立新副主任结合大家的座谈意见指出：三所学校的调研数据详实、分析透彻，有自己深入的思考。她指出，所有的问题都是教师专业成长的问题。她从四个方面进行了引领：1.关于教材的研读，需要老师加强学习，静下心来深入思考；2.教师的课堂，要简单而高效，不能什么都想要；3.作业不能“拿来主义”，要有选择地做，有针对性地做，还要自己学会出题；4.学生的负担来自于多个方面，有学校的、家庭的和社会的负担等等。并且提出了改变的方向，一要关注课堂教学方式的改变，从教师只管教，向关注学生的学转变；二要重视教研氛围的创设，从内涵、品质、氛围方面下功夫，只有教师有正确的价值导向，浓郁的研究氛围，才能激发他们主动地学习、思考和改变。

周玲老师认真听取了大家的意见，肯定了并感谢了庐阳小语教育人对存在问题的真实反馈和深入思考，并向大家介绍了本次调研和座谈会的背景。根据习主席的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的要求，安徽省将开展《提升基础教育质量行动计划》，并在调研的基础上，基于问题解决的基础上，将分学科制定义务教育阶段课堂的基本要求。本次调研，座谈会在省内3个县区开展，庐阳区为其中一家，问卷调研在16个市、2个直管县全面铺开。大范围的调研，旨在为后期小学语文学科的课堂基本要求的制定，能够实现三个方面的目标，规范保底、改革提升、减负增效。并根据座谈的情况，提出了自己的一些思考。1.教师问卷中，老师认为自己能够经常、主动地查阅课标，比例达到90%，但在实际教学中，却存在脱标、超标、偏离标准的现象。周老师指出：查阅课标的目的到底是什么？不仅要查阅了解，更要将其转化到课堂教学中。教师需要有研究的习惯，将三个年段、五个领域的目标纵向分析，用以指导教学。2.关于教学评一致的问题，在教师的课堂教学中，有没有可检测的关于学习目标任务达成的评价？要加强教学评一致的研究，并从日常作业的角度反观自己的教学，评由教决定，教后有目的地评。3.本次调研，也是为了制订2020年安徽省小语学科的活动方向，如作业命题的考核与思考、备课的经验与做法等，作业命题关注基础性、延展性与常态性等。

最后，还借此机会，对安三大杨分校成为庐阳区首家小学语文教科研基地进行了简短而隆重的揭牌仪式。省教科院周玲老师和区教研室杨立新副主任揭牌。并对安三大杨分校提出了殷殷的希望，希望大杨以此为契机，敢于创新、勇于突破，为庐阳小语教科研发展贡献力量，不断提高教科研工作实效！

（文：范静、杨潋滟 图：杨潋滟 审：范静）