荣幼教育集团：家访送情谊，初冬暖人心

      为了促进教师、家长从多方面充分了解幼儿的学习、生活情况，进一步促进家园之间有效沟通交流，为今后更好地进行家园共育工作打下良好的基础，12月10日，荣幼教育集团三园开展了夜访万家活动。

总园篇

小班篇

家访前，小一班两位老师进行了家访主题的研讨。老师们就家访时间安排、家访对象、家访路线规划、家访中需注意的事项等问题进行了详细讨论，且在家访前提前通过电话与家长取得联系，以确保家访活动的实效性。

小一班两位教师走进了周宁希小朋友的家里。“咚咚咚”的敲门声伴随着周宁希小朋友甜甜而又害羞的笑容打开了本次的家访之门。希希小朋友兴奋而又害羞的向老师们展示了自己的玩具、图书等，和老师们一起讲故事、唱幼儿园学到的儿歌等。同时两位老师也向家长反馈了孩子入园以来在园的表现与成长，了解了孩子在家的表现，与家长一起探讨了科学的教育理念和教育方法，希望家园密切配合，让孩子爱上幼儿园。教师诚恳地听取了家长对幼儿园和班级工作的建议，表示会努力让家园共育做得更好。

   总园小二班的老师和行政人员文老师一起走进小二班瑶瑶的家，进行了家访活动。秋冬交际，小班的孩子进入幼儿园有三个月的时间了，对于老师，孩子已经有了亲切感与依赖感，当老师推开瑶瑶家房门时，瑶瑶忙拉来奶奶和妈妈：“老师来了”。热情的家庭氛围中老师们与家长畅谈最近瑶瑶在幼儿园的一些表现及点滴进步，“热心的瑶瑶与同伴相处的很融洽，会主动分享玩具给其他小朋友。”“瑶瑶自理能力挺好的，中午睡觉时能自己穿脱衣服，很少要老师帮忙。”.....听到老师们关于孩子的反馈，家长们表示很欣慰，也会继续支持老师工作，将孩子培养地更自主，更自信。同时，秋冬换季，也是传染病的高发季节，老师们针对传染病的预防及治疗给予家长进行了宣传，帮助孩子健康平安地度过每一天。

    小三班的丁老师、康老师和行政老师刘老师走进了王馨可妍小朋友的家。妍妍活泼可爱，一直是大家的开心果。妍妍在班上属于比较小的幼儿，刚进班时情绪不太好，喜欢乱跑，自理能力也比较弱。入园三个月以来，妍妍进步了很多，学会了自己穿衣服穿鞋子，跟小朋友和老师的交流多了，常规方面也有所进步。妍妍妈妈和姥姥很欣慰，肯定了老师的付出，并提出妍妍的午睡习惯一直不太好，有时还喜欢发脾气。针对家长的困惑，三位教师提出了一些方法和建议，并向家长宣传了科学的育儿理念，引导家长正确处理孩子发脾气的情况。

总园小四班两位教师和崔老师一起来到了沈宇航小朋友家。航航小朋友是一位特别腼腆的小男生，刚入园的时候身体抵抗力弱，特别容易生病，经过一段时间的锻炼，幼儿的体质明显增强，抵抗力也提高了不少。 “我的老师来啦！”刚进门就听到宝贝开心的声音，家访中，航航认真地像老师介绍他的玩具汽车并和我们分享了他最喜欢的绘本。教师结合了日常工作向家长反馈幼儿入园三个月来的各方面情况，对幼儿进步的地方予以及时的肯定，对于不足之处，希望家长能得到重视，并积极配合老师及时提高。家长对教师的科学指导非常认真的听取并表示十分赞同。 

    荣幼教育集团总园副园长刘晓艳和中二班两位老师如期开始了夜访活动。来到铭铭家，铭铭非常的开心并拿出了很多玩具同老师分享，家长积极向老师反映孩子在家非常活泼，孩子也非常愿意把在幼儿园学到的知识分享给家长，老师也结合了日常工作向家长反馈幼儿一学期来的各方面情况，对幼儿进步的地方予以及时的肯定，家长对老师们的科学指导非常认真的听取并表示十分赞同。

    中一班的老师来到了翊翊小朋友家里，通过与家长的交谈进一步地了解孩子的生活环境和兴趣爱好，以及孩子的成长经历、健康状况、在家表现、行为习惯等，同时老师们还向家长反馈幼儿的在园表现，与家长一起交流教育观念和教育方法，共商促进幼儿发展的教育措施。家长对幼儿园开展的家访活动非常满意，并给予很好的评价。 

    中三班的老师们在事先做好准备工作、设计合理路线、提前电话预约时间之后，利用下班时间开展了常规性的家访活动。杨老师和龙老师来到了刘鸿羿小朋友家里，目的是了解孩子在家的实际表现和学习环境、行为习惯。我们详细地了解了孩子的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、健康状况等。同时，向家长反映孩子在园的表现，肯定孩子的优点，耐心地传授家庭教育的方法以及做好入学前的准备等，并提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活，更要关心孩子的情感和品德。除了了解生活和学习之外，老师也对孩子进行了生活等方面的安全教育，鼓励孩子多动手做一些力所能及的事情，锻炼幼儿的动手能力。

大班篇

     总园大一班两位老师及行政老师费维梅来到朱芊语小朋友的家中，进行了暖心家访。“老师，您好，欢迎欢迎！”伴随着亲切的问好声，家访工作正式开始。朱芊语小朋友先带老师们参观了她的小房间，里面有她的绘本、玩具等等。三位老师与孩子和家长进行了深刻而又亲切的交谈，“孩子最近进步很大，喜欢在家分享幼儿园里的趣事！”为了使家访工作更加时效，切实让家长和孩子感受到教师对家访的关爱与重视，老师们提前精心整合幼儿资料，特别是幼小衔接方面。通过此次活动，就在园期间生活自理、专注力、人际交往等方面如实详细地讲述了孩子的进步和不足。家长对于孩子在家中的实际表现也进行了简单描述，并与教师共同交流探讨孩子的挫折教育等促进孩子发展的措施方法。最后，朱芊语小朋友还给老师们带来了精彩的舞蹈表演。家长对于老师的到来表现出极大的热情与欢迎，整个家访工作取得了较好的效果。

    总园教育教学负责老师张艳及大二班两位老师来到了航航小朋友的家。航航得知老师要来到家里做客十分开心，早早就在家中等待着老师们的到来。航航的父母也对老师的到来表示欢迎，走进家中，温馨的家庭氛围、家长的热情接待感染着每一位教师。家访中，老师们向家长介绍了孩子在幼儿园内的表现情况，肯定了孩子的优点，甚至是家长还没注意到的闪光点，耐心地向家长传授家庭教育的方式。老师们不仅深入、全面地了解了幼儿的生活状况，走进了孩子们的内心世界，更与家长之间建立起了沟通的桥梁。

                                            丽水篇

荣幼教育集团丽水分园小一班老师走进小一班王欣冉小朋友家进行了家访活动。叩开孩子的家门，看到了孩子的游戏世界，家里的玩具很多还有一块专属于孩子的游戏区。教师和孩子一起游戏互动，用亲和力和专业知识与家长进行交流，拉近了彼此的距离。接着家长向老师介绍了孩子平时在家的生活习惯以及作息时间，在家喜欢自己玩玩具，喜欢自己一个人专心的看书，而且妈妈经常会抽时间陪宝贝看书讲故事，老师们详细地向家长介绍了王欣冉在园的表现，她喜欢做手工，喜欢画画。因为王欣冉午睡的时候总是会尿床，所以老师还针对“如何去培养幼儿午睡的习惯”与家长进行了深入的交流。

家访活动前，小二班的老师们针对此次家访活动做了详细的讨论，最终确定前往刘睦然小朋友的家，睦然是一个活泼、开朗的小女生，乐于与他人交流，老师和小伙伴们总能被她甜美的笑容深深吸引，希望通过此次家访能对睦然小朋友有更深入的了解。家访活动中，老师们详细地向家长反映睦然小朋友幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点。老师们也诚恳的指出幼儿还需要进步的地方，耐心的传授家庭教育方法。家长也向教师详谈了自己的教育理念与方法，表示会积极配合教师工作，共同促进幼儿成长。

行政蒋老师和小三班胡老师、李老师一起来到了王晨钰家里，我们详细地了解了王晨钰的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯等，并听取了家长对教师的意见及希望，同时，如实地向家长反映幼儿在园的表现。老师向家长反映幼儿在园表现很乖，学知识时也很真认真的优点。这些甚至是家长还没有注意到的闪光点，但是最近她总是在早上来幼儿园时围着妈妈哭闹，妈妈一走她便不哭了，针对这个问题老师也诚恳的跟家长沟通交流，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。

丽水分园中一班教师提前做好家访准备工作，在下班后走进了芦熙望小朋友的家中进行了解。通过家访，老师们详细地了解了芦熙望小朋友的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯等，并听取了家长关于孩子教育的心声。同时，老师们也如实地向家长反映芦熙望小朋友在园表现，肯定幼儿优点，特别是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿存在的个别不好的习惯，比如入园时会因为想妈妈自己一个人趴在窗前。为此教师与家长间进行了沟通，强调了幼儿独立性培养的重要性，让家长知道孩子的健康成长不仅是在幼儿园学习知识与本领,也要培养孩子的适应性和独立性，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的社会性发展。

菱湖篇

   家访前，老师们结合本班幼儿的身心发展状况和平时表现做了具体分析，确定了家访对象和内容。本次家访活动，小一班的两位老师在菱湖分园执行负责人吕长虹吕主任、教育教学负责姚红玲老师的带领下走进了暄暄小朋友家。针对孩子在园的一些表现，老师们亲切的和暄暄家人进行了交流。交谈中老师们肯定了孩子的优点，同时也说了孩子的缺点，并针对孩子的缺点给出了相应的教育建议。暄暄妈妈听的很认真，对老师们提出的教育建议表示肯定，同时向老师们在园对宝贝的教育和照顾也表示了衷心的感谢。随后，暄暄妈妈还和老师们简单的交流了孩子在家的一些基本情况，进一步加深了老师对暄暄的了解。

    家访中，小二班罗老师、刘老师分别向家长反馈了孩子入园以来在园的表现与成长，了解了孩子在家的表现，与家长一起探讨了科学的教育理念和教育方法，希望家园密切配合，让孩子爱上幼儿园。教师诚恳地听取了家长对幼儿园和班级工作的建议，表示会努力让家园共育做得更好。家访后，老师们及时整理信息，做好详细的家访记录，对孩子的情况做好系统的汇总，例如作息时间不规律，没有午休的习惯，自理能力差，对父母有很强的依赖性，缺乏自主进食的意识等等，教师针对幼儿存在的问题进行归类分析，为以后工作的开展奠定基础。

    每月家访活动的开展，教师通过走进家庭与家长面对面交流，为家园工作更好的开展搭建良好桥梁的同时，老师们的温暖和爱将源源不断的注入孩子们幼小的心田，伴随孩子们健康、幸福、快乐成长！（撰稿、摄影：各班教师  审稿：张艳）